保良局推动学生共融文化　首办宿营予主流与特殊学校学生共同生活

保良局多年来致力在校园推广共融及关爱文化，两年前成立由属下中学、小学及特殊学校组成的共融舞团“ONE23舞团”，宣扬关爱共融的精神，而本学年起更会扩大规模，推行“拥抱爱 ‧共融计划”，让中学生有机会与特殊学校学生透过音乐、视艺、体育、舞蹈活动一同学习和交流，借此培养学生尊重他人、同理心、团结等重要价值观。

舞团即将在12月举办两日一夜的“营舞动”宿营活动，首次让70名来自主流和特殊学校的学生在校内一起宿营。保良局教育总主任林绮薇接受“01教育”访问时坦言，举办这型别的活动并非一件易事，但每当见到学生开心的模样时，不论如何辛苦“都会拼命想举办多一些活动”，希望让学生能够学习及体验更多不同的东西。

保良局在疫情后成立全港首个跨校跨障碍跨年龄的共融舞团，成员由来自特殊学校的中度智障和唐氏综合症学生，以及主流学校的学生组成。舞团过去曾作多次公开演出，广获好评，成员数目亦由最初的20多个学生，逐渐增加至70多名成员，不少学生因此成为朋友，亦减少了对特殊学校学生的标签和误解。林主任表示，舞团成立目的并非只让学生“跳跳舞”，而是给予主流和特殊学生学习相处的机会，从而创建学生正向的价值观，而这也是她觉得舞团成立至今取得最成功的地方。

学生互相影响各有得着　促进理解共融

林主任忆述舞团早前曾到一间主流中学演出，该校同学非常欣赏舞团的表现，尤其是主流学生在彩排时非常照顾特殊学校的队员，有学生在演出过后更她对说，“原来特殊学校的学生并不特殊，他们也懂得沟通和跳舞”，使该校学生大开眼界。

另一方面，特殊学校的学生也能够借着跳舞学习与他人的相处之道。负责舞团编舞及排舞的保良局陈丽玲（百周年）学校主任郑德铭解释，特殊学校的学生一般不会有太多学校圈子以外的朋友，有家长曾向他表示，很高兴自己的儿子能够认识这么多校外的同学，他们透过与主流学生的相处，也慢慢地学习对方的行为举止，无形中给予了特殊学生很大帮助。

为社会注入正能量 影响细微但深远

对于主流学校的学生来说，相处的过程亦有助诱发他们的同理心及对智障人士有更深入的了解，从而为社会注入正能量。郑德铭说，舞团每年培训70个学生，如计划持续运作10年，便会是扩散式的增长，“不要小看这些细微的影响”。

保良局陈丽玲（百周年）学校副校长黄伟伦亦非常认同，认为舞团有助扩阔特殊学校学生的社交圈子，两批学生在持续的共融活动中能够一起进步。他说，要学习照顾有特殊需要的人士，并不能只靠书本传递知识，而是需要学生亲身地去感受和体验，过程中也有助为学生创建自信心。郑老师也补充说，近年参加舞团的学生越来越多，他们未必是成绩很好的那一批学生，但却是充满自信，每每学校有一些大型活动，总会见到他们的影子，“他觉得自己有价值”。

主流及特殊学校学生齐上课　学习尊重包容

为了让学生持续“共融”成长 ，保良局将扩大相关学习活动，透过“拥抱爱 ‧共融计划”，于本学年的日常校本课堂中加入主流及特殊学校学生一同学习的课堂，涵盖音乐、视艺、体育、舞蹈四个范畴，让主流及特殊学校学生可一同学习、互相鼓励。此外，亦安排一连串参观体验活动，让主流学校学生到访严重智障学校，亲身体验专为严重智障学生而设的历奇活动、虚拟实境学习设施，以及餐膳安排，借此更了解严重智障学生的起居饮食及学习情况，从而学会尊重、包容。

首次安排主流学校与特殊学校学生共同宿营

舞团即将在12月举办两日一夜的宿营活动，让主流和特殊学校的学生在保良局陈丽玲（百周年）学校内一起宿营，学生和家长们都对这样难得的体验非常期待。当中的活动包括让主流和特殊学校的学生一起购物资、举行烧烤等。

冀更多人认识保良局的共融活动

舞团由疫情时成立一直持续运作至今并非件容易的事，三位老师可谓功不可没，而当中亦有赖不少有心人的帮助。黄副校长相信，学生在这个过程中亦能感受到舞团不易言弃的精神，相信对他们创建价值观亦有所裨益。被问到未来有何目标，三人不约而同地表示，希望有更多人认识保良局的共融活动，并把学生的成果展示出来。 林主任表示，作为一名教育工作者，要改变学生并非单靠传授书本上的知识，而是向学生作正向教育和给予他们真实的体验。