直资聚贤｜香港华人基督教联会真道书院：培育人的素质

文：香港华人基督教联会真道书院校长李泽康博士
笔者近日参加多场本地教育会议及海外大学开放日，席间屡有人问及在人工智能威胁下，将来学生从事某些易被取代之职业，是否难以保障其职场地位？岂料讲者皆不约而同认为“不会”，盖因人类具明辨慎思、批判性思考及高尚人格，能防止人工智能所带来的毁灭性恶果。

笔者回想三十年前，能成为大学的天子门生，或于职场获得优越待遇者，多因成绩优异或技能娴熟。时移世易，面对剧烈的竞争，年青人应具备甚么条件，才能脱颖而出？

于香港中小学课程及国际文凭课程（International Baccalaureate）框架下，除各科目知识范畴外，学校更著重培育人之素质（“价值观和态度”、“IB Learner Profile”）及技能（“共通能力”、“Approaches to Learning”）。三者中，尤以高尚品格与积极态度为最。若能结合共通能力及所需知识，就能在学习或工作上站立得稳。

香港中小学课程框架提出七个重要价值观和态度，包括坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信和关爱。共通能力分三类共九项，包括基础能力（沟通能力、数学能力、运用资讯科技能力）、思考能力（明辨性思考能力、创造力、解决问题能力）及个人与社交能力（自我管理能力、自学能力、协作能力）。国际文凭在技能上的培养目标，除这九项，还有反思能力（reflection skills）和转化能力（transfer skills）。此等元素，皆须经由经验与磨练而成，人工智能又岂能代替人类讴歌这些高尚的价值观？

谈到如何培养下一代建立良好“价值观和态度”及“共通能力”，学校的环境是极为重要的，老师在传授知识之余，亦应致力于帮助学生建立高尚的价值观与态度，鼓励学生勇于挑战自己，建立自我价值；同学之间亦能透过相处，学习在群体中发掘自我角色及合作之道。

笔者见证不少在关爱环境中成长之学生，于师长及父母熏陶下，建立爱护邻里、朋友的良善品格；学校及家庭之照顾与鼓励，使其勇敢面对困难，失败后能再接再厉。近日与多名毕业多年的旧生见面，喜见他们在各自的工作岗位上，尽忠职守，热爱自己的工作，造福社会，实在是与有荣焉。

有人讲过“赢在起跑线”，但笔者认为，人生非与人竞赛，而是要活出自我的意义和价值，将祝福贡献予社会及身边的人。无论恩赐多寡，只要能建立自我价值，便能立身于社会，成为社会中重要的一员。

作者：香港华人基督教联会真道书院校长李泽康博士

香港直接资助学校议会简介：
香港直接资助学校议会（直资议会）由全港的直资中小学组成，议会以协助直资学校发展成为一个强大的体系为目标，让家长为子女选择学校时可以有更多元化的选择。