直资聚贤｜21世纪的学校应该教什么？

文：香港兆基创意书院甄拔涛校长
教育的目的，既是回应社会需要，也需带领社会创新。学校应以此为任务，培养人才。21世纪的人类社会需要什么人才？

要数近十年全球最受欢迎的学者、作家，必然不能绕过哈拉瑞（Yuval Noah Harari）不提。他的《人类大历史》（Sapiens: A brief history of humankind），以几百万年的尺度检视人类发展，畅销全球。多个国家的政府聘请他为顾问，其中最常提到的问题是：如何应对人工智能的发展？哈拉瑞首先提到的是：就业。他并不相信人工智能的威胁是荷里活电影中，机械人屠杀人类的情节，但科技结合全球巨额资本垄断，对人类最基本的打击，就是生计的问题。其实不少学者都持相似的看法。

在这个前提下，21世纪的学校应该教什么？又或者说，有什么东西是科技不擅长、而人类做得比较好的？我们如何和一日千里的科技发展共处呢？我深信，人类的创意及想像力，仍然是比较难以取代的。因此，让学生在成长阶段中善用创意，变得比任何时代都来得重要。

刚刚过去的五月初，是兆基创意书院的开放日。书院的四个核心艺术范畴，分别为：设计与视觉传意、电影与录像艺术、表演艺术及空间研习。开放日正好提供了一个平台，让同学（我们称书院学生为人类）向公众展现他们的学习成果。我刚刚接任署任校长一职才一个月，可以有一点距离看书院人类的作品，结果我惊讶于人类作品的水平之高，创意无远弗届。有一个短剧叫《革命医生》，由麦嘉豪及张卓杰联合创作。一个急于上班的快餐店从业员，在红绿灯前，突然晕倒，被送到一间奇怪的医院。医生跟他说：“你的手受了伤，但这是社会的问题，我不会给你包扎，因为我们要先解决社会的问题！”文本充满想像力，很有追看性。孙晞宙拍了一条短片《梦中奔跑》，以主观镜头重述他不停被人追赶的恶梦。有趣的是，观众需要在跑步机上边跑边看。 中六空间研习的人类作品《洗涤·自身》，重新设计监狱、更生中心等建筑，为在囚人士提供一个更有利于更生的环境，不但展现创意，更富有同理心。其实还有更多优秀作品，灿若繁星（今年开放日的主题就是“地球上的星星”），不能尽录。

从上述三件作品，可以看到兆基创意书院如何应对千变万化的科技社会。《革命医生》文本的魅力，在于发挥了人类对文字重新排列的想像力。村上春树说过，文字重新组合的可能性基本上是无限的。《梦中奔跑》运用机器及环境，让观众代入创作者的经验，展现了人类和机器共同创造的可能性。《洗涤·自身》展现的同理心，既是人工智能至今发展的软肋，亦是当今国际社会所急切需要的。

注：哈拉瑞在《21世纪的21堂课》中提及一个有趣的例子。我们都哗然于电脑曾在象棋比赛中击败人类。可是，我们忽略了之后的一场比赛：人类加电脑击败了纯粹的电脑。由是，人类和人工智能、机器的合作，才是更未来发展的真正挑战。

作者：香港兆基创意书院甄拔涛校长

香港直接资助学校议会简介：
香港直接资助学校议会（直资议会）由全港的直资中小学组成，议会以协助直资学校发展成为一个强大的体系为目标，让家长为子女选择学校时可以有更多元化的选择。