恒大55学科融入服务学习元素研再扩展　学生称悟施比受更有福

恒生大学自2019年起推行“服务学习”计划，在学科中加入社会服务的元素，让学生将专业知识实践。截至今个学年，恒大5个学院，共有55个科目提供服务学习，5年间超过2,000个学生参与计划。有参与计划的学生感到施比受更有福，印象深刻是曾带基层少数族裔学生到中环大馆参观，发现有人来港两年竟未坐过港铁。

有负责项目的老师期望，学生透过计划能接触社会各阶层，更能明白人是如何在社会大环境中被形塑，期望未来可将服务学习元素扩至全校每个学科，让博雅教育的人文精神融入到专业知识。

学生第一次落手策划社区服务 亲身接触社会各阶层

就读亚洲研究的三年级生Ocean吴铠潼和二年级生Alison杨乐晴，均曾修读社会科学系的“Individual and Society（个人与社会）”，从中体验服务学习。

Ocean于22/23学年曾担任“服务学习”大使，主要负责和学生一起讨论活动内容和协调服务机构等。她忆起一次带少数族裔学生参观大馆，乘坐港铁途中，教他们用广东话读站名。她指，与学生交谈之中，知悉竟有少数族裔学生来港两年，都从未坐过地铁，认为这些细微的点滴，只有服务社区才会发现。

Alison指，参与过程中，曾落手落脚策划一个3小时的活动，借此让非华裔小学生有机会与本地学生共融。她认为，服务学习提供自由度，让参与者构思服务内容，参与过程亦令她受到启蒙，切身体会到施比受更为有福，往后她亦继续参加更多社区服务。

王：服务学习是重要平台让学生认识社会

恒大社会科学系高级讲师王美琪表示，课程的学科知识和社区服务是相辅相成，就以社会学为例，学生在亲身接触社区各阶层后，更能明白人是如何在社会大环境中被形塑，构成各种文化。她续指，服务学习的作业评核并非最重要，体验过程中的得着和启发，将伴随学生的一生。

谈及计划对合作机构的成效，王美琪认为，计划能壮大参与机构的社区资本，例如已合作6年的青衣商会小学，目前会主动与更多机构合作，为在校学生觅得其他学习机会。

服务学习非必修仍受学生欢迎　冀拓展至每个学科

恒大教与学发展中心副主任（服务学习）陈志明表示，服务学习可应用在不同学科，如网页设计等科目，而学生服务的机构和社企亦十分多元化，包括有地区老人中心、社会服务机构等。

现时服务学习并非学生必修的毕业要求，陈志明透露，课程仍受学生欢迎，在今个学年，有约1,200个学生选修包括服务学习的课程，未来盼将服务学习元素加至每个学科课程，让每一个学生都能有参与机会。