教大设全球芬兰教育研究所　比对港芬课程　助互相借镜促进教学

教育大学于去年12月宣布成立全球芬兰教育研究所（GRIFE），以探索芬兰教育为目标，并将成果贡献全球教育发展。全球芬兰教育研究所将于5及6日举办“全球芬兰研究所研讨会2024”，教大校长及全球芬兰教育研究所长李子建教授于接受访问时强调，研究所的目标是要比较两地的教育制度，然后互相学习，又提到两地于多项条件都有明显分别，芬兰的教学制度难以照办煮碗搬到香港。

香港难照抄芬兰　两地教同样重视价值观

李校长解释，芬兰有不少条件异于香港，香港难以跟从。他举例，芬兰的教师都持有硕士学历全球罕见，香港已经无法复制，因此真正要学习的是芬兰对师资培训的重视。他又以芬兰盛行的户外学习为例，指出学生在大自然中学习难免受伤，但家长都会明白及接受，相反香港家长则较为紧张。

他提到芬兰教育的传统之一是“Bildung（中译：教化／教养）”，即除了培养知识之外，更着重品性的养成及全人发展，与“立德树人”的说法相似，而现在内地和香港的教育制度亦十分着重价值观培养，可见两地之间的教育亦有类似理念。

芬兰教育改变取他人长处结合传统　耐心推行教育改革

全球芬兰教育研究所联席所长、坦佩雷大学中芬教育研究中心联席主任蔡瑜琢补充，香港可以视芬兰为一面镜子，从反射的影像找出自己的长处及发展程度。他指芬兰教育在六、七十年代同样有许多不足，后来借鉴其他地方，并于七十年代推出重大教育改革才得以成功，“学习芬兰的经验，一个就是学习芬兰是怎么学习别人，能和自己的传统结合，第二就是教育改革需要耐心、需要一定时间”。

他又提到，芬兰教育模式取得一定成功，但亦需面对环境变化。例如芬兰教育过去坚持让学生在轻松及放任的环境下学习，但现时学生过度使用智能手机已成为问题。他认为芬兰可以学习香港，例如由学校提供已经安装监控程式的电子装置给学生使用，帮助学生学习。