【另类教育】前男拔副校任华德福小学校长：教育应是快乐事

这次的“另类教育”探讨系列已接近尾声，主要是深入了解于香港正在萌芽的华德福教育，上星期介绍了两位妈妈如何开辟一条新道路，自资起学校及孩子在校如何“慢学”，这次我们回到最初──走进香港首间华德福小学。由开始的Playgroup到获牌成为小学，树宏学校办学接近3年多，而前拔萃男书院副校长劳万杰则成为华德福小学的校长。一个在名校、甚至是公认的“神校”任职接近30年，转战到非主流教育学校做创校校长，究竟他眼中的教育是什么？会否难以适应？他笑说：“理念争论，我是不会参与，上任的第一天，我只强调两个字Harmony 及Efficiency。”摄影：龚嘉盛

整天的小学采访后，终来到与劳校长的对谈时刻。老实说，我最想知道的是为何离开大家眼中的“神校”，来到这间地点偏远且幽静的非主流小学做校长？眼前来了一位身穿红色Polo，配以牛仔裤的高大身影，与过往的校长访问不同，这身打扮显得份外精神，如果是恤衫西裤，反而与这里的气氛格格不入。他随即爽快地说：“叫我Mark吧。”自我简介后，我便直接了当：“为何离开男拔，来到这里呢？”

教育局的政策愈来愈多，但这些都是对教育没什么帮助。当行政的工作增加，又少了时间与学生接触，满足感便慢慢降低。

当教师工作再没意义……

他笑说：“我本来是想Enjoy life，过退休生活。”Mark在香港大学毕业后，加入传统名校拔萃男书院成为经济科教师，深受学生爱戴，仅以3年半的时间，升任为副校长，随后继续教育及行政工作接近30年。

名校的副校长会没有成功感吗？

“在教育制度内，不能发挥自己的长处，成功感便渐渐减退。简单来说，是因为不开心……”像是笑傲江湖地浅笑着，他开始道出初入社会的理想，当时Mark在大学时，英文及经济科成绩优异，亦有生意头脑，不少同学笑言他毕业后不是做政府高官，就是生意大亨，但最后选择成为老师。他说：“对钱绝对是有兴趣，但系我好想与学生一同成长，看着他们长大成人，这样会很有满足感。于是，我选择这条路，我在校内是比较活跃，那时日日放学，与学生打波，好多时5、6点才回家，回家后才备课。”

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可是，他渐渐发觉自己花了很多时间来开会，而教育局要求教师每年要上一定时数的进修课，但这些课堂未必有启发性，有些教师为了争取时间，在上课同时在改学生的习作。最令他认为没意思的就是要向教育局递交3或5年的 Year Plan，他说：“学生是living organism，教师看着他们在进步，成长得快一点，我们便可教快一点；他们有困难，进度便可拖慢一点。我也不知来年的学生进度如何，又怎样写计划书？”教育制度渐渐令他开始觉得要“应酬”教育局的要求，一切变得只是为了“交差”，时间花在没有教育意义的事情上，是帮不了学生，“It becomes a job and not a career. ”

由主流学校到另一套教学理念的非主流学校，会有怎样的困难？

当打工为了赚钱，打工不再是为了理想，Mark有了一定的储蓄便辞去副校一职，打算过退休生活，虽然有不同的工作邀请，最后成为了华德福小学校长，他说：“我本来打算一生人打一份工，打完就退休，怎料现在做了校长，可以叫第二份工。”

正式成为校长的第一天，便要出席放学后的家长会，他笑言当天极像一个“武林大会”，校董、教师及家长对学校如何实行华德福教育有不同的看法，各持己见下，Mark明白大家的出发点是好的，只想令流程变得更顺畅，决定出手相助。他说：“我是凭过往的教育经验来解决问题，理念争论我是不会参与。我到华德福小学就是带出两个字“Harmony”及“Efficiency”。”因为他明白只用权威而行，并没有大家团结起来，解决问题来得更有成效，“我不是想用权威去压任何人，而是想大家合作愉快。”

现时，他不只是看着孩子成长，而是助学校渐上轨道，对他而言亦是另一个满足。

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笔锋一转，来个教育问题Q&A，老实说，他的说话还是原文直录，来得精彩。

香港永远是在赶，你要读多点，读深点，拿多点分。当大家也很高分时，考评局、教育局怎应对呢？便再弄深一点，结果大家都在补习，父母都在催谷。

问：香港的教育在哪里出问题？

Mark：我常说，香港最成功是制造出一班全世界最优秀的考试机器。他们考试最叻，但出来工作不一定叻，就算叻，也不是因为教育，是他们本身叻。现在太多训练是只为了考试，而不是Life skills（生活技能）。例如How to manage your finance, how to live a healthy life? 面对感情、家庭、工作压力，怎样与人相处等，其实学校也应该要教。教育是成长过程，是应该享受其中，但现在却是一个比赛，生处一个地狱。比赛不是不好，比赛可令学生有动力做得更好，但比赛的规则及标准应该是realistic（因时制宜），而不是把标准设得太高（我会说是太离地）。

问：那么华德福教育当中的可取之处是？

Mark：每次教育专家Mr. Christof Wiechert来港，我也会听他对华德福教学理念的分享，当中的“Age Appropriate Education”，即是说适合的年龄教适合的东西，这是正是香港最缺乏的。读书应该是一个Challenge，一个Enjoyment 及Achievement，现在变为一个Nightmare。教育是什么？教育是教小朋友成长及如何面对生活，如何成为一个快乐、具创造力，有生产力及活出一个丰盛的人生，从而享受生命，而不是教你赚最多钱。当然赚钱是好，但不是最紧要。

香港的课程只注重学术，但华德福是注重与社会的连结，及成长的过程。Mr. Christopf 曾说：“School should be a surplus happy experiences，即是说，上课一定有不开心，有开心的事。但开心比不开心是大多数的，我们亦要学习面对不愉快的事。”因此，在学习过程尽量开心，不要令学生上课会觉得厌恶。这个精神，我觉得华德福是做到的。

问：现在个个都在催谷学生，细个学得快，是否好世界？

答：举一例子，我在中学是教中四及中五的经济及商科，有个学生去了美国名牌公立大学读书，第一年的课程并没难倒他，因为全都在我的课堂内学过了，如当地的教授举出5个重点，他可举出7个，正正因为提早学了，一年级时“好威”。几年后他回港，我问他成绩如何，结果却是一般。原来那年过去后，其他学生便追上进度，大家及后平起平坐，无著数，反而蚀底了。为何是蚀底？中学时学的内容是比较深，他花了很多时间及精神去了解，但如果当时他在适当的时间学适合他能力的内容，会更有效率，成果或许更佳。以经济学来说，其实是opportunity cost，他放弃了其他可以学的东西，如History，Geogrpahy等，所以“Age Appropriate Education”是十分重要，不是你早学就著数，有时反而更辛苦，如是在合适的那个年龄学习，便可很快地吸收及消化及理解。

【另类教育】香港首间华德福小学：学术与身心兼备的愉快学习