运用自然后果教育方式 让孩子学会承担后果从中改正|Natalie Yim

撰文: Natalie Yim
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“教不严,师之惰。”教育或教养一定需要使用惩罚吗?纵观同业的教学方式,各有所长,而且有时候,一种模式今年奏效,明年用在下一届的学生身上,又有不一样的效果。所以惩罚不惩罚,没有对或错,只是取向不同罢了。

最近廿年兴起正向教育,它以正向心理学(Positive Psychology)为基础,著眼每位孩童的特质与专长,用以推动他们学习,及建构健全的身心。正向心理学家不主张惩罚,取而代之,他们运用自然后果(Natural Consequence),使孩子学会承担后果,从中改正。

在家里,自然后果指:事情自然发展下去、没有家长介入,孩子会面临的结果。例如,孩子没有听吩咐把运动服拿出来清洗,那么下一堂体育课,他就要穿同一套衣服回去。到时候,他或者会感到浑身不自在,甚至需要承受社交压力(同学取笑他衣服有臭味)。大人不需要批评或训话,让子女体验后果、承担后果、记住后果。

运用自然后果时,家长需要保持尊重和坚定的态度。尊重是不揶揄,不羞辱。孩子只要有一点羞耻心,做错事就会觉得难堪,大人何必令小孩更难受?那只会使他们更恐惧承担后果。假如让一切自然发生,小孩就会体会到:承担后果,然后改正过来,也是一样自然而然。

至于坚定是遵守协定,也不介入自然后果。如果家长舍不得子女穿同一套运动服,而代他拿去洗的话,那就等于大人主动破坏协定(你和他的协定是:由他拿衣服去洗),而且鼓励孩子跟大人一样不用遵守协定,最后他也学不会承担后果。

这一代的教养方式的确趋向温和,却不代表无力。另外,孩子听不听话,责任不再全在孩子身上,也有赖家长的工夫。大人愿意为孩子多阅读,多学习,与时并进,绝对是爱的表现。

作者简介:

Natalie Yim 为资深英语教师及《童理心》会董,语言学毕业,掌握语言的微妙,后修读心理学,了解行为动机,故善于解读小孩的说话与举动,相信亲子关系是教养的基础:理解应比责备快,解决问题应比惩罚落力。

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