【SEN】凸字难学　视障学生：2个月“睇”完一本书已经好叻

对缺乏健全视力的视障人士来说，以往要看书，就要依靠凸字，但要学懂解读凸字，一点也不容易。有些学生苦学三年，仍然未能完全掌握凸字，以致阅读兴趣低落。不过随著科技发展，社会上多了其他阅读方式。近年特殊学校心光学校引入电子书，成功提升学生的阅读兴趣。

访问当天，有三位心光学校的小六学生，和记者分享他们的阅读经历。小六的陈柏霖自出生开始就属严重低视力，正常视力的儿童在120米或以外可看到的物体，柏霖要在六米内才看到。虽然视力极差，但仍然无阻柏霖对书的喜爱。他提到自己最喜欢看侦探小说，此时他摆出一个神气的表情：“我成日估到个凶手系边个，觉得好好睇！”他说依靠凸字看实体书，大概两个月才读完一本。

在实体书年代，学生需要依靠摸凸字来辨别文字。一般来说，凸字一共有6点，分开左右两行，每行3点，从上至下数起，左边三点是1至3；右边则是4至6。这小小6点能拼砌出千变万化的文字和符号，举个例子，当3和6这两点同时出现，就是逗号。

特殊学生能力参差，所以对凸字的掌握也各异。有些学生即使学习三年，仍然未能完全掌握。陈柏霖的同班同学、属中度视力的陶小龙，至今仍然未能完全读懂凸字，所以用凸字来看书，是一件非常吃力的事情。虽然陈柏霖可以读懂凸字，但仍然有其他难处：“好多时故仔好复杂，我好难想像个情景系点，要花好多时间！”

幸好随著科技逐渐进步，学生看书亦多了选择。去年，心光学校引入教育城的电子书，电子书应用程式提供部分录音功能，有真人发声，向小朋友讲故事。对不谙凸字的学生来说，是一大佳音。“有人讲故事得意好多，又可以显示到个情景大概系点！”

虽然如此，一班小用家仍然觉得，这套应用程式有可改善之处。严重低视力的方熙雯滔滔不绝地说：“我觉得个app唔系段段都有真人录音发声，其他要用ipad语音功能先有得听，把声好奇怪。另外书本选择太少，想有多啲题材！”负责电子书计划的教育城高级发展经理洪婉玲则表示，会多聆听这些小用家的意见，改善应用程式的功能。将来陆续引入更多书本，令学生可以接触更多不同的内容。