【新冠肺炎】疫情出现反弹　学校应再停课？

多间学校早前同时爆发上呼吸道感染，全港小一至小三已由周一（23日）起停课14天，幼稚园及幼儿中心的停课期则延长至12月6日。随本港新冠肺炎确诊个案反弹，学校应否全面停课，引起社会广泛讨论。

呼吸系统专科医生梁子超周二（24日）指出，政府应要求学校包括专上学院停课。然而过去三波疫情期间学校暂停面授课程，普遍学校的网上学习成果却有欠理想。不少家长在疫情之下反而担心学生学习进度受阻，在家学习变相放假，本港的在家学习如何改进，实在值得教育局深思。

学生在家学习的效果有限，一旦停课学生便要在重新上学时追回进度。学生学习压力不减反增，课时紧迫之下教学效能又未必如常。教育局除了控制学生上学停课之外，仍须从在家学效能改进，以及学生复课后的学习进度双管齐下。例如教育局可协助学校设计网上课程，或从视象教学以外研究其他网上教学形式吸引学生等；至于学生经历多轮停课后，学生的学习内容应否有所精简，亦待教育局加以研究。

因应地区情况　慎思一刀叫停

教育局及食卫局应在防疫以及学习所需之间取得平衡。例如就现时学校未有出现群组感染个案，但本港疫情数字却出现反弹的情况而言，教育局仍可先就同类情况订定准则，尽早让学校有所准备，以就该区的传播情况，安排个别学校或地区停课。疫情一旦转趋严峻，学校当然有全面停课的需要，以保障学生健康，但全面停课影响甚大，不止关乎学生学习进度，亦影响到学生父母的工作安排。教育局应在全面停课以及照常上课之间，平衡各方所需。

疫情之下最理想当然是学校一面停课，学习效果可以一面如常，但现实是贫苦学生的电子器材不能追上需要，不少学校的电子教学效果不如理想。学生、家长在疫情之下仍被迫在停课与否之间抉择，这现象的更深层成因还是教育局以及部分学校推行多年的电子学习成效不彰。如何改善电子学习成效，不论本港是否面对疫情，都是教育当局需要认真看待的问题之一。