【新冠肺炎】“停课不停学”　学生不受落？

受疫情影响，早前本港各家大学及大专院校均改以网上形式授课，但其教学效果却似乎未如理想。岭南大学一项调查显示，逾六成受访大专或以上程度的学生认为，网上教学的学习效果比面授课堂差。普遍而言专注力应较中小学生为高的大学生，其网上学习的效果仍不如理想，也令人担心过去多月的“停课不停学”是否能够让学生有所得着。

网上学习应作辅助

岭大研究生院于今年5月5日至12日期间以网上问卷形式，访问1,227名学生，受访者涵盖本港八大院校及其他部分专上学校。调查发现高达62.75%学生认为网上教学效果比面授课堂为差，满意网上学习者不足三成，其中近六成受访者认为网上学习依靠个人自我约束力，也难以营造学习氛围。有逾五成人认为长时间观看屏幕导致眼睛疲劳，亦使网上学习难以成为主要教学途径。但若以网上教学作为辅助，约86%学生支援疫情过后以网上教学支援面授课程。

网上学习受其先天条件所限，学生透过视像软件与教授交流，但同学间的讨论始终有别于课室教学。而安坐家中眼看电脑，也难言与课堂听讲有同样学习环境。同学多年习惯在课室学习，因疫情到来而突然转变学习环境，学生及教师无疑会感到难以适应。教育局或应从调查结果吸取教训，香港要全面改用网上授课虽有一定困难，但以网上学习作为辅助，则仍是大多数学生的意愿。当局仍不应放弃网上教学的可能，反而应研究如何以网上教学辅助面授课程。例如功课形式、师交交流等仍可尝试透过网络进行，由此为学生提供支援。

中小学成果堪忧

本港“停课不停学”多月，大专学生不太受落。惟大专、大学课程讲求学生自律，依靠阅读参考书，并透过研究整理学习所得，故此研究同时发现，大专学生对“停课不停学”的满意程度，并未直接影响到学生学科成绩。但中小学生受学习环境的影响远较大专学生为大，教学方式能否塑造良好学习氛围，将左右中小学生的学习成果。

不同程度的中小学生透过网上教学能有何所得，尚待教育局认真跟进，并加以研究网上学习如何辅助教学。调查结果亦显示，教师对科技熟悉程度影响网上授课质素，细节如录音、拍摄、串流，均会耽误课堂时间。而“停课不停学”期间多现的资料外泄、课堂被外人闯入等，均令学生感到担忧。虽然中小学校如何教学属学校自主范围，但教育局仍可负上技术支援责任，从直播甚或教材方面协助学校准备网上教学。纵然疫情期间网上教学的尝试未必尽如理想，但学生对以网络资辅助教学的反应正面，仍值得教育局加以研究。