中五学生怕用坏电脑　贫富悬殊教局也有责任

本港因应疫情停课接近四个月，周三（27日）起中三至中五学生将首先复课。疫情期间在家学习的日子将暂告一段落，未来学生将回到课室上堂，甚或继续提交纸本功课。对于贫苦学生而言，无电脑、无Wifi的恶梦终于告终，固然是美事，但若将停课经验视作一场小测，则不难发现本港在迈向电子学习的路上，尚有不少进步空间。

有电脑　不敢用？

停课期间的电子学习，正暴露学生之间电子设备上的严重贫富差距。或许不少人对现代青年“年年换iPhone”、“手机不离手”的印象，无疑令社会过度高估学生的电子学习水平，令人忽略贫穷家庭在家学习期间的所遇苦况。数个月来部分学生要在家与兄弟姊妹争用电脑，部分要徒步回校用WiFi，仁爱堂田家炳中学的一名中五女生更表示家中电脑机龄15年，数个月来只以用了五年的手机上堂，纵然及后获赠新电脑，既“怕多手弄坏，想悭得就悭”，又要担心“防毒软件只得30日试用版”。

“停课不停学”所揭示的贫富差距不限于硬件，背后还包括多年累积的经验与知识。电脑或会机件老化，运算速度可能追不上新型软件，纵然电脑只买不用也不代表无需换新，而为免“捐耗”电脑而白白失去过去多年电子学习的机会，更是本未倒置。硬件不足不止限制学生网速，更会让他们的电脑技能落后于人，对于处处使用电脑工作的香港社会，实在不利他们日后发展。

关爱基金自2018/19学年起已开始援助学生购置流动电脑，自该年起参与“自携装置”政策的学校可以鼓励学生参与计划，接受政府资助购买电脑。但实际上，家无电脑的贫穷家庭仍不计其数，九龙工业学校便有老师选择自费购买电脑供学生使用。低收入家长对于子女借用学校“自携装置”政策的电脑始终避之则吉，只怕弄坏昂贵电脑事后需要赔偿，高昂价格已经吓跑家长，更惶论要他们放心让子女用机。

支援与课程不能割裂

或许社会有人会取笑中五生不懂电脑，又或许有人不悦家长“死悭难悭”耽误子女前程，但社会仍不应以此过分责怪学生、家长。反而应借此反思，为何现时的支援配套不足以让学生放心用机？又为何学生在日常学习之中无法掌握电脑运用技巧，而待学界突然吹起电子风时，问题才因而暴露？

教育局推出“自携装置”政策协助学校向电子教学转型，关爱基金如能照顾贫穷学生的硬件需要，有关支援固然值得鼓励。但学校是否有足够意愿参与计划，仍须得到教育局注意，研究如何吸引所有学校参加。例如教育局可多做一步，在课程设计或日常教材中协助学校加入电子教学元素，甚至可以改变策略，以尽快协助贫穷学生拥有个人电脑作大方向，从学生个人入手推动学校利用电子教学，并联同学界检讨在家电子学习期间的优缺利弊。因应疫情的“停课不停学”或暂时结束，但电子学习的发展并不会完结。