重振职专教育　职业大学、职专高中应双管齐下

为推广职业专才教育，政府一个专责小组展开公众咨询。小组建议设立“技术学士学位”或“理工学位”等实用技能主导的职专学位，学生可以修读这些课程，获取资历，但在中学层面，着墨不多。
“01观点”认为，彻底改革中学学制，重设职专高中，与设立技术／理工学位同等重要。唯有另辟职专升学路径，并给予充足支援，才可吸引学生就读，并培训紧贴时代需要的技术人才。

政府辖下的“推广职业专才教育专责小组”日前展开公开咨询，提出多项建议，最注目的是开办着重实用的“技术学士学位”或“理工学位”，给选择职专教育路径的中学生和副学位毕业生升读，以取得学位资历。在现有层面，小组建议检讨多个范畴，其中之一是检讨高级文凭的资历，加强辅助专业程度工作的职业技能。

投放资源　推动职业大学

在专上教育层面，职业训练局旗下的香港高等教育科技学院（Thei），已经开办多个职专教育本科课程，涵盖资讯科技、土木工程、检测认证、飞机工程、文化创意等。中学文凭试或高级文凭毕业生，可以分别升读学院的一年级或三年级。高科院有十二个课程已纳入“指定专业／界别课程资助计划”（SSSDP）。此外，高级文凭学生也可接驳本地大学高年级课程，或者外国大学的衔接学位。

Thei 在 2012 年成立，距今只有七年，仍需时累积经验和名声。不过，既然学院已有一定设备和师资，政府应该更加主动，鼓励校方继续提升课程质素，扩充理工／技术科目，目标是升格为资助职业大学。眼见院校有前景，而学费又可负担，学生会更愿意选读 Thei。

承诺加强高级文凭资历　值得肯定

现时大部分的职专课程属于高级文凭程度，专责小组肯定高级文凭贡献，并提出要加强学生在辅助专业程度工作所需要的职业和通用技能，例如加强职场实习部分，以提高就业能力。

高级文凭与理工／技术学位可以并存，前者着重专门培训，较为实用，后者包含较高深的学术理论和研究。香港专业教育学院（IVE）是培训高级文凭学生的基地，再加上近年业界成立的专门学院，例如建造业学院、港铁学院、国际航空学院等，提供文凭及以上程度课程。政府和院校需要密切监察行业趋势，确保学生技能配合职位空缺，同时能够协助有意进修者升读学位。

重振职业中学　驳通职业大学、增加社会认同

设立职业大学、加强高级文凭资历，其中一个目的，是为重振职业中学系统，给青年人多一条升学进修途径。

过往的工业中学、职业先修学校，既追不上香港职业转型，加上质素参差，被办学团体和师生家长放弃。不过，也因为这样，一些不适合文法中学的学生，只能勉强完成文凭试课程，浪费青春。

新高中学制注意此点，开设文凭试应用学习科目。若然学生不符合升读高中资格，或者觉得文凭试不适合，他们可以选读毅进文凭、职训局的文凭、或者其他培训机构的证书课程。

然而，专责小组也承认，应用学习科目报考人数偏低。2019年报考者只有3,803人，只占全体考生6.75%。部分学校碍于科目收生不足，被迫放弃开班，应用学习科目前景堪虞。而不论在实际收生水平，还是社会风气，文凭、证书课程也给人次等资历之感，只有“读唔成书”的学生才选择，打击有志进入职业教育课程者的意欲。

专责小组认同要在中学教育推广职专教育，但手法不离开加强宣传，职场参观，加强商学合作，可加入更多职业相关的内容等，犹如形象工程，没有针对困局核心。

“01观点”一直倡议仿傚德国、新加坡等国家，复兴职业高中课程。学生可在初中毕业后，按能力和旨趣，在高中分流。跟现有及过去的最大分别，是职业高中课程接上高级文凭，然后就业或就读政府资助的理工／技术学位。唯有从根本改变学制，社会才能对职专教育重拾信心。

未来工作愈来愈要求结合知识和技术，两者不能偏废。过往香港的职业教育未能追上时代，被教育界唾弃，文凭试课程的应用学习课程，制度上仍有缺失，以职业训练局为首的职业培训，在个别项目的认受性堪比大学本科，但总体上仍有次等学位之感。各界必须建言，督促政府革新职专教育，重新开辟贯通中学、大学的职专课程，并与文法课程双轨并行，给学生多元出路，促进香港经济社会发展。