来稿｜数字教育，蓄势待发

来稿作者：温志伦

根据立法会刘智鹏议员的“发展数字教育”议案，他促请特区政府把握数字教育的新趋势，研究本港高等教育及中小学教育数字化转型的可行性，并积极探讨教与学、人才培养、教育资源等方面的改变，以配合人工智能及大数据等数字技术的发展。从此份立法会的议案中，同时亦能初探国家发展的新方向，从而反思本港未来教育的需要和方向。

中国教科院亦提出，全球数字教育发展可划分为转型起步、资源共享、资料驱动、AI融合和生态重塑五个阶段。正如国家主席习近平在二十大报告强调：实施科教兴国战略，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。二十大报告对办好人民满意的教育做出了重要部署，强调要“推进教育数字化”。既然发展数字教育的趋势已势不可挡，那对于本港学校而言，应如何有效推出因应学校的不同情况的特色数字化教育呢？

从特色中学的课程思考数字教育的开展

笔者借用本地两间中学的特色课程作为参考例子，一间是香港航海学校的船舶模拟驾驶训练系统，另一间是圣士提反堂中学的航空梦工场。他们的课程设计和理念与本年年初在上海举行世界数字教育大会以“数字教育：应用、共享、创新”的主题不谋而合。大会指出，应在教育数字化与学习型社会建设、全球数字教育发展趋势与指数评价、数字变革对基础教育的挑战与机遇等议题进行有效的实践和应用。两间学校在强化数字教育发挥创新，让学生在学习阶段中，能够有效地扩大公共服务的产业链。尤其是公共运输系统方面，教师与学生共同建构知识和资料整合应用体系，能有利于往后的经济社会可持续发展。

香港航海学校设有一套船舶模拟驾驶训练系统，该系统模拟驾驶舱环境，拥有一百八十度屏幕，可显示参照实境制作的本港海域立体场景，模拟出不同情景，透过逼真的训练环境，考验学生遇突发事故时的航海应变能力。圣士提反堂中学则设定与真实驾驶舱比例1:1的波音737飞行模拟器，让学生体验担任机师的乐趣。透过飞行模拟体验活动，为学生们提供极为逼真的模拟体验，参与者将作为机长，在专业培训导师的陪同及指挥下，亲尝驾驶飞机包括起飞、巡航、降落在内的各项操作，加深学生对航空原理的认识。两间学校的教育突显出制度创新的领先，能提供个性化学习机会，并创建了虚拟或混合学习学校。

积极参考成功经验，大力推动数字教育

从本地一些学校的例子中，可思考教育数字化的主要概念，例如如何在校内构建更广阔而开放的学习环境，加快推进不同型别，不同层次学习平台资源共享，推进新科技与教育学习相融合。教育部部长怀进鹏指出，国家未来将致力把人工智能深入到教学全环节。预计鼓励学生运用人工智能来分析资料，创新教育评价模式，实现大规模因材施教。同时，要加大力度推进创科教育，积极进修增值，推动终身教育链、产业链、人才链的创新融合整合，支撑引领经济社会可持续发展，将会是大势所趋。

作者温志伦是湾仔中西区工商业联合会副会长兼教育委员会主席、香港教育工作者联会理事、香港未来教育协会学校联络部总监及香港准教师协会顾问。文章仅属作者意见，不代表香港01立场。

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