港大续任校长　“大学之道”谁来定？

香港大学校务委员会主席李国章周日（3日）向港大师生及校友发信，校委会一致认为自2018年上任至今的校长张翔具有国际视野，过去三年来有效地推进港大各项主要工作，而且面对各项危机时均展现韧力，故此决定延聘现任校长张翔至2028年，并期望张翔能够继续有效地带领大学再创高峰。

香港大学作为香港历史最悠久、最具规模的传统顶尖学府，维持稳定的管理层无疑对于发展工作有重大裨益。然而，过去几年港大雄心勃勃地推动多个发展项目的同时，为学生传道、授业、解困的工作又是否做得足够？上月（9月）公布的香港大学2020年毕业生就业数据，港大毕业生的就业率创四年最低。加上，近年港大学生都引发连番争议，社会都为此而感到忧虑。

国际化抑或作育英材

自2018年7月张翔出任校长起，香港大学便一直锐意发展成为如英国牛津、剑桥大学等级数的国际名校。为此，张翔一直以来都致力对外筹募研究经费，并且亦开展了港大全球招聘计划，目标为港大引入最顶尖的教研人员。在科学与创新科技上，香港大学更集中资源发展各个大型的实验室以及其他跨学科研究。其中，香港大学的重点发展计划“Tech Landmarks”就预期在2023年竣工，是为校长张翔任内其中一项重点的大学发展项目。最近公布的《泰晤士高等教育》国际排名中，香港大学位例全球30位，力压日本的东京大学以及英国伦敦帝国学院，跻身全球前列大学的席位，在国际化上更取得98.8的评分。

港大在国际排名以及科研发展上取得绝佳的成绩，然而早前港大学生评议会部份言论却令社会为之侧目，社会似乎有感大学生愈趋“离经叛道”。一些人只怪责学生的言论和行为，却忽略了大学管理层在当中的角色。特别是当大学都锐意推动国际化等发展方向，竞逐世界上前列的排名，资源投放在延聘世界知名教研人员上，而学生的全人教育便容易被忽略、轻视。

“大学之道”所为何事？

事实上，香港的各所大学机构早在2001年起便致力于参与各类型“排名追逐战”。多年以来，各所大学的领导层在投入这埸“国际化”的游戏可谓一直不遗余力。其中，以宏扬传统中国文化为目标的香港中文大学就经历了时任校长刘遵义英语化教学的国际化计划。面对当时学生、旧生和教职员排山倒海的反对意见下，刘遵义认为改动教学语言将有助大学增加外地生的比例，而且将有助中文大学竞逐更佳的排名和学术地位。及后，其他各所大学便陆续争相仿效，并且乐在其中。甚至，部份大学为求争取国际上更佳的排名，更曾爆出“排名笃数”的丑闻。各大学高层盲目崇拜各类型的国际指标下，排名往往是大学至为重要的目标，对学生的传道、授业、解困亦因此是经常被牺牲的部份。

大学作为培育下一代社会精英的场所，本来就不应盲目地追逐各类型“国际排名”的游戏。而且各种的排名计算方法多为英美主导的学术期刊所服务，而英美学者的主观看法往往构成排名的一部份，结果排名有如镜花水月。不论是作为大学校监的特首、教育局、大学教育资助委员会以及各所大学的校长、管理层，亦需要明白如果大学教育只是为了排名和国际化，而人本的教育因此而被妥协，那么社会放弃了的亦是与下一代同行的机会。

香港大学校长张翔获延任至少到2028年，亦即是徐立之外近年任期较长的港大校长。张翔在香港大学各项国际化发展上都取得绝佳的成绩，但社会亦期待香港大学能找寻到自己的发展道路，不盲目追求国际的排名，亦不放弃与学生同行的机会。