中学生管理共享空间 开甜品班无人报？师兄：学生须学承受失败
一次为中学生打气的自发音乐会，几个主办的女学生听见同伴诉说成长的苦痛，加上近期连串学童自杀的阴霾，她们认为这一代的学生需要喘息空间。她们于是经校友搭路，向附近一个教会申请把空置的地方改为中学生的共享空间，名为“逗室”，让学生小休片刻，暂时退离学业战场。
葵涌附近数间学校的同学都这儿自修、练舞、练band和谈心。他们说起心事，有同伴倾听支持，亦有一班“大人”开解慰勉。这班“大人”不是社工或老师，又放手让中学生在此自筹活动、兴趣班。由中学生管理的社区共享空间，是怎样的？
摄影：陈嘉元、欧嘉乐
上回提到，葵涌有个社区共享空间，最近成为附近中学生的新蒲点：葵涌共享空间“逗室” 学生自修、讲心事：“我哋想有人倾听”
这个空间诞生要由一班中学师兄姊妹的相遇说起。
7个毕业快10年的校友，年前曾为几个中学师妹课后补习学科。他们虽同为90后，但年龄相差10年，曾对新一代中学生的成长难题不甚了解。过去一年，他们约定每周五晚饭聚，跟师妹聊聊心事和近况。
前阵子学生自杀新闻不绝于耳，几个“老鬼”又与师妹自发筹办打气音乐会，主题为“抚平伤痕”，让参与的学生写下自己的成长“伤痕”。其中一个校友Dickson现也是母校的老师，在那次音乐会听见学生心声，觉得中学生在校园以外，也许需要喘息空间。他和一班“老鬼”于是征求教会同意，把一个社区学堂，改为中学生共享空间“逗室”。这里如今依旧有街坊和妇女来上兴趣班或聚聚，但近月亦多了一班来“唞气”的中学生。
让学生找到自我价值 无惧失败
中学生们在这里可尝试实现脑中点子。最近暑假，他们办了皮革班、桌游日，又打算开个甜品班，他们想到的，都可以在这里试做。“（开甜品班）他们没有器具或材料？就问人借或自己再想办法，思考怎样筹备。如果最后冇人参加，咪自己整完食咗佢。这里重视的不是结果，而是过程，让他们学会为了自己兴趣，如何认真做好一件事。”Dickson说。
这班校友几个月前试着在这里办《教育不止一条路》的作者分享会，当中亦遇困难，需要延期再办。“他们（中学生）好奇这班大人何以凡事都有再来一次的乐观？因为一直以来社会告诉他们‘一试定生死’下，不容失败。”
亲身与这一代的中学生接触后，“老鬼”Terry渐渐明白，学童自杀或与承受失败的能力有关。他说从前的考生经历会考与高考，中五是个缓冲期，让中学生想想前路怎办，如今靠文凭试一试定生死，考生于过程和结果都承受更巨大压力。“他们不明白何以成绩不好，就要被标签为失败者，而自己又无法掌握学业带来的挫折。”Terry觉得，若学生能为自己兴趣努力，亦明白要认真做好一件事，回到学校面对不喜欢或擅长的学科，即使成绩不理想，也具足够能力承受挫折：“他们尽力完成学业，最终考不好不要紧，因为他们不会觉得自己无价值，明白自己价值不在于此。”
教学生冲破主流价值观
这班校友都是过来人，当年曾失落公开试，今天走在不同的人生路，有的是中学教师，也有公务员、金融策划师等等。Cherry曾负笈海外，大学主修城市研究系，她笑说应是外界所指的“废青学科”：“我们经常把读书想得很功能性，觉得要读揾钱嘅科，质疑读文科的人点揾食？但一直以来香港的中学生多不敢跳出自己框框。”他们因此常向师弟妹分享“另类”价值观。“社会主流价值观令这代中学生觉得，考好试、成绩好、入大学就是唯一出路，但我们会对他们说先找寻自己。”现是急症室医生的阿甘说。他当年日夜打机，在虚拟游戏作战中，始发现自己喜欢替人“补血”，便有了从医的目标。“中学生需要空间去找自己兴趣，而非日复日地备战公开试。”
中学生来到这空间，觉得自在却又奇怪。“佢哋会觉得点解呢度唔驶满足啲咩学校或社工嘅要求？呢度冇压力或被期望啲咩，等佢哋喺同人相处、办活动时跌跌撞撞。我们创造了一个空间，就由它自然发酵，由同学们决定这里要怎样。”
学生变身导师交换笔记 妇女送饭弄茶点
他们发现现今年轻人的沟通多在手机上：“我哋嘅‘开解’或‘关心’系畀like或畀个喊喊样，然后留个言‘take care’，或摆个合十的祈祷表情符号。而这里重拾人与人真实接触的质感。”Terry记得几星期前：“有个男仔真系当呢度现实版高登讨论区：‘师兄，有嘢唔明，心急人上’咁样，招手叫我埋嚟，问我究竟点样同女仔相处。原来佢观察到学校入面同平时街上嘅男仔对异性嘅态度行为好唔同，自己唔知点做。我同佢倾咗好耐。”
记者赞许这群“大人”都是有心人，他们却想制造更多有心人，几个中学女生曾获“大人”开解，近月也开始关心身边的战友，招呼和介绍新来使用这空间的同学。而且与自修室不同，在这里温书遇难题，身旁的同伴会帮忙解题，他们甚至想到可以交换校内题目和笔记，并在暑假办个“Summer School”，每科都有学生做“导师”，分享学科知识，“补习社教考试技巧，但我们想同学用另个角度重新明白学习应是这回事。”
Terry形容他们像街坊福利会：“这里应是让学生和街坊延续互助和共享的。”例如有家长做面厂，会送来几袋多造的面条；有妇女煮多了饭𩠌，也请这里的学生吃一餐半餐；教会兴趣班的学员烘多了几盘小蛋糕，乐意放入冰箱当为学生的茶点。“香港是丰裕的，资源从来不缺，问题是社会怎样分配。所以不止得我们的，希望其他区有资源和空间也这样做，也让社会有多啲联系。”