校园欺凌｜研究指目击者多不敢阻止告发　促校勿冷处理增求助信心

过去三个学年，平均每年有约380宗校园欺凌事件，除了关注受害者及施虐者，旁观欺凌过程的学生亦不容忽视。有民间智库从访谈研究发现，大部份目击欺凌事件的学生，不会主动干涉或帮助受害人，因担心成为被欺凌对象。有个案曾因旁观同学被逼饮厕所水，造成心理阴影，事隔数年仍会不时想起，对未有施予援手感后悔及焦虑。智库建议，学校应订立清晰的处理欺凌机制，程序上要公开透明，并要严肃处理，增加学生求助的信心。

大部分欺凌事件旁观者反映　不会主动帮助受害人　忧反被欺凌

民间智库MWYO青年办公室去年邀请26个中学生、数个老师及社工作深度访谈，了解学生目击校园欺凌时的感受及顾虑，以及学校处理校园欺凌的方法。

研究发现，大部分受访者面对欺凌事件时，虽然认为行为不正确，但是反应较为被动，除非受害者主动求助，或欺凌行为明显过火，否则不会主动提供帮助。此外，有受访者表示，对干涉欺凌事件却步，因认为自己未具备调解能力，担心令事情恶化，或因目击事件，成为被欺凌对象。不过，有旁观者目击同学遇到欺凌后，因未能伸出援手而感到自责，继而出现各种负面情绪。

部分学校无明确欺凌处理机制　甚至会冷处理

MWYO青年办公室研究员陈宇谦表示，曾有受访学生目击同学被多人拖入厕所欺凌，更“逼佢饮厕所水”。他指，该学生称事件对他造成严重的心理阴影，数年后仍不时回想起事件，亦清晰记得当时的细节。该学生为未能帮助受害者感到后悔及焦虑。陈宇谦认为，学生是否愿意挺身而出，取决于学校对欺凌事件的态度，若老师严肃处理，或会有更多学生愿意“站出来”。

研究指出，有部分学校没有明确的欺凌处理机制，学生遇到欺凌时，不知道向谁人求助；亦有学生表示，有部分老师不懂处理校园欺凌，或会冷处理事件、质疑受害者及不作跟进等，对涉事者造成二次伤害，亦减低学生求助的意愿。

陈宇谦建议，学校在校园欺凌事件中担当重要角色，建议订立清晰的处理机制，程序上要公开透明，增加学生求助的信心。另外，学校应加强教职员的培训，学习处理旁观者的求助和提供心理支援，并设立“朋辈支援小组”，教授学生基础心理辅导及调解冲突的技巧，让同学面对欺凌情况时能主动做调解角色，并为受害者提供情绪支援。