升小一考验SEN生　特殊校制互动图书教执书包　助适应课室常规

有特殊教育需要（SEN）小朋友由幼稚园过渡小学阶段，需比一般学生花更多时间适应。礼贤会恩慈学校教师团队在获得儿童事务委员会27万元资助下，花约一年多时间，制作亲子互动书及应用程式，方便家长为SEN子女及早预准备小学校园生活，内容包括课室常规、执拾书包、社交及处理情绪方法。校长谢庆生提醒家长切忌用“大人心态”看待子女适应问题，开学后仍需花时间及心机支援他们。

获儿童事务委员会27万资助

礼贤会恩慈学校专门取录中度智障学生，其校教师团队去年初获儿童事务委员会赞助27万，花约一年多时间制作亲子互动书及应用程式，协助升小一的SEN生适应校园生活，包括认识上课流程和常规，培养自理能力如执拾书包和如厕，以及学习社交及处理情绪方法。

自闭患者较固执　升小一会“扭计”或需半年适应

谢庆生表示，八至九成的智障生一般诊断带有自闭症倾向，而自闭症患者性格较固执，适应新事物较困难，而幼稚园一般是主题式学习，无分科，小学则设有不同学科，并设专科专教，自闭症学童未能即时理解状况，上学时可能会“扭计”，或要花较多时间，甚至半年才适应，若家长能及早准备，能减轻照顾负担。

遇过高中SEN生也不懂执书包　利用互动图书可练习

老师黄子盈表示，图书重视视觉及互动元素，例如书内的可供转动大时钟，附有由上学、午膳、放学、做功课等流程，让学生明白小学生活流程。她指，遇过有高中生不懂执拾书包，家长可利用互动书安排子女练习：“了解唔系执晒野就搞掂，要放合适嘅嘢，边啲可放，边啲唔可放。”

互动图书免费派特教幼儿中心　有需要家长可索取

互动书设中、英文版，印刷共1800本，属非卖品，部分派发予43间特教幼儿中心，另外可供有需要家长索取。

忌以大人心态看待适应问题　校长：唔好以为靠本书就搞掂

谢庆生提醒家长，切忌用“大人心态”看待子女的适应问题，“唔好以为靠本书就搞掂”，开学后仍需花时间及心机支援SEN子女，例如上学前可与子女玩互动书，又可以一问一答方式，“问今日上咗咩科目、去厕所情况”，从中协助子女适应。