公社科可教文革、六四？杨润雄：由教师专业判断　要符合课程框架

教育局推行通识科改革，并将科目取名为“公民与社会发展科”，新课程删减内容至只保留香港、国家及当代世界三个主题，继续必修必考，但只有“达标”与“不达标”，新科将于2021/22学年中四级开始。
教育局局长杨润雄今日（10日）在港台节目《星期六问责》中重申，改革科目“唔系针对以往好唔好”，而是希望释放空间，让学生可选修多一科感兴趣的科目或进行其他学习活动。
杨承认难赶及9月开学有新课本，故教育局会为老师提供教材，首年先教香港部份，如国安法及基本法教育。他又强调“爱护国家”的老师毋须担心提及国情时会“踩红线”或触犯国安法。

教育局将通识科改名为“公民与社会发展科”，不少老师担心实际课堂运作安排，忧虑教国情时或会“踩红线”，甚至触犯国安法。杨润雄回应称，“爱护国家”的老师毋须担心，遇问题可与校内科主任或校长讨论，甚至咨询教育局：“（犯国安法）好大罪行嚟，一般爱护国家自然唔洗有呢个担心，你话教国情、改革开改后都系一年后，相信会有经审核的教科书出。”

涉国情、改革开放部分料一年后才改　届时有经送审课本

杨润雄解释，教育局4月1日才接受新课程的课程框架及内容，新学年前要有经送审的课本具“相当难度”，预计下学年中四生先学香港部份，而教育局正密锣紧鼓为教师预备教学资源，包括香港一国两制、国安及基本法等；而部份经政府审批的通识教科书内容，可继续采用，“未来会有教师培训，令课程落地时更畅顺”。

他重申国安教育非培养学生成法律专家，而是要求学生有国民身份认同、维护国安责任：“最重要系知有咩罪行，有咩唔可以犯”，除领土完整，亦包括食安、生态等国家安全。

可谈国家未来挑战　惟不应集中单一事件

教师教学时是否可包含国家好与坏的方面？杨回应指，“认识国家就系认识国家”，教学上可包含经济、科技及国际事务，亦可提及未来挑战，但须符合课程宗旨，而非集中单一事件。

杨出席电台节目后，亦被问到“公社科”能否教授六四事件等。杨指，除跟随教学框架外，仍有弹性空间，让老师以专业判断，依照学生需要，为教材作出调整。至于议题可否讨论则交由老师专业判断，只要符合教学框架、目的及适合学生年龄便可。

新疆棉可教？　杨：点解要喺课堂上讲失实报道

新疆棉事件卷席全球，BCI（良好棉花协会）及BBC研究，指中国在新疆强迫数十万维吾尔族和其他少数民族劳动生产棉花。被问到中国外交部曾称有关报道失实，老师可否提及新疆棉事件？杨润雄则称，“要谂下点解要系课堂上讲失实报道呢？”

若教师播出报道后，再引外交部说法是否可行？杨润雄拒绝回应，只称老师须持平，以真实资料解惑：“唔好咁细咁讲，老师教学以学生利益为本，作持平讨论，了解唔同角度。”

杨润雄：课程想培训学生明辨慎思　但未必须考核此能力

至于文化大革命又可否在课堂上提及？杨润雄称，中国历史长，老师应视乎课程宗旨教学，毋须执著某些说法；被问到课程中包括国家发展规划，但无内地法治，是否因规划易明？杨称，内容与难度无关，而是视乎课程期望培训什么能力、价值观的人，课程内容是交由课程发展议会专业讨论，他本人无直接参与，若配合课程，教师亦可教法治精神及概念：“世界知识多，时间有限，系专家讨论得出嘅结果。”他强调课程期望训练学生明辨慎思，惟未必须考核此能力。

教资会与大学“内部讨论”国安教育

大学方面，杨润雄称，尊重大学的学术自由及行政独立，惟国安法下大学亦有责任进行相关教育工作，教育局已约见大学校长并保持沟通，料每所大学推行情况会有不同。至于是否将国安教育列为大学生必修科？杨称，属教资会与大学的“内部讨论”，“系佢地之间嘅嘢，我地唔讨论啦，但教资会会因应社会需要同关注，要求大学回应社会诉求......大学有责任推广国家安全教育，相信佢哋明白自己有呢个责任”，他强调拨款时会作整体考虑，非只考虑单一因素。

杨润雄出席电台访问后见记者时指，下星期四（15日）是国安法实行后首个国家安全日，早前已向学校发通告鼓励学校借机会举办升旗礼及早会等活动，向学生介绍及解释国安法，而学校的反应亦很好。