【与年轻人对话】中学校长吁用心听：继续打压　将一手摧毁这代人

特首林郑月娥今（26日）展开首场社区对话，试图化解连月烧得旺盛的民怨。有说法指一众会面官员要当“沙包”，让市民下火发泄，然而投身教育界22年、身为学校训辅人员协会副主席的中学校长李建文坦言，不喜欢“沙包”这个用词，“令人觉得好似好委屈，好似自己无错去硬食，唔系真心。”
要与民对话，特别是年轻人，并非当“沙包”，而是用心聆听。六月至今，李建文校长听到学生何以这般愤怒、伤心、恐惧与绝望；与前线学生对话，他见到赤子之心，无私奉献，为香港争取自由与公义。
身处年轻有罪的时代，他为这一代人感到痛心。他认为特首有责任重建年轻人信任，改变家长式管治思维，而非继续采取打压手段，否则“你有份一手摧毁呢班年轻人。”
（如何与年轻人connect系列之一）

【与年轻人对话】丝打社工：与连登仔沟通不难 须弃高高在上姿态

学校好安全，呢到无催泪弹。

学生戴“猪嘴”明志　学校更应著眼学生感受

九月开学至今，温室校园依旧躁动不安，中学生罢课抗争，与校方角力政治空间，连月闹得沸沸腾腾。戴黑口罩顿成禁忌，筑人链有换免费午餐之嫌，连侬墙上心声被“批改”，学生仿佛做什么也犯禁，沦为学校敌人。

过去一个月，天主教慈幼会伍少梅中学校长李建文同样面对这场学界考验，某日早上在校门迎来戴“猪嘴”的罢课男生。他无意严词训斥，如常打招呼，同时送上慰问：“学校好安全，呢到无催泪弹，可以放松除低面具，呢到用真面目示人，唔会被人秋后算帐。”男生听毕欣然卸下装备，放入背包。

李后来与男生闲谈，学生虽然无解释戴“猪嘴”原因，但表示罢课是因为政府拒听年轻人诉求。李说：“细路过去三个月有好多经历，其实想人知同理解，唔好敌对思维对待。”

“猪嘴”具政治象征意义，触动不少学校神经，李同意学校是政治中立，避免政治斗争，但是李校长更著眼是学生感受，若高压禁止，学生即使除下装备，也怀有不忿，从此关上沟通之门，学校则失去教育学生的机会，“社会个个依家系教训佢，如果包括埋你，仲有边个真系会教佢？如果继续行错咁点算？”

建立信任关系，系要重视每一个不经意嘅相处过程。

每朝握手为学生“把脉” 慢慢建立关系

教育与教训一字之差，但心态截然不同，“教导佢你要谂方法，教训佢你就好直接啦。”跟著西装笔挺的李校长在校园走，遇到学生他总会主动打招呼，以“阿仔”称呼。期间，他注意到学生恤衫抛出，先握一握手，才顺带提醒一句，“阿仔，记得摄返衫。”

与学生握手，是他的习惯，自去年九月接棒任葵涌男校伍少梅的校长，李建文每朝七时半便站在校门迎接学生，主动握手讲早晨，借以为学生“量度”情绪，若眼神有异，细问之下，总有故事，“例如学生瞓得唔好，无晒心机，原来㖊晚夜瞓，同屋企人嘈交，家庭关系唔好。”

40几岁的他笑言，这种简单握手问候，初期经常“食柠檬”，“学生尴尬啫，好似周身唔聚财”，但中年人不怕面懵，持之而恒，深信学生有天也会握得顺其自然，“建立信任关系，系要重视每一个不经意嘅相处过程，唔系发生事先做，无咩特别嘅策略，但呢个系细水长流工作。”

学生觉得政府唔公道，唔公平，就会有情绪。

先聆听解愤恨　学生觉得政府不公道

倒数一个月前临近开学的日子，罢课如箭在弦，学界严阵以待，教育局发出开学指引，提醒教师如何关心学生，但是关心工作非“临急抱佛脚”，这一辈的学生经历了不一样的暑假，李校长直言一早已下准备功夫，“唔系开学先问学生，佢三个月以来经历咗咩。”

早在六月反修例风波爆发时，李建文已提醒学校老师、社工及辅导员加紧留意学生情绪，更会密切关心部份参与反修例运动的学生。他说，同事会与学生彼此以whatsapp紧密联系，有辅导员更试过到现场后方守候，等待合适时机，带“阿仔”们离开险地。

年轻人有时比大人想像中成熟，拥有独立思考，行事决定并非盲目，故同事与学生沟通过程，不会太快批判学生想法，反而重视聆听，疏导情绪，“唔好太快去judge，话‘你知唔知其实系犯法、会坐监、会无晒前途？’其实有啲嘢年轻人唔系唔知，但点解知道有啲嘢唔啱，但佢哋都做？或者真系违法都要试？佢哋背后系有思想同感受。”

他举例，学生眼见社会不公，警察拘捕示威者使用过度武力，政府却发表倾向一面倒表扬警方的言论，心头充斥怒气，难以平息，“佢哋觉得政府唔公道，唔公平，就会有情绪。学生会闹啰，好多复杂嘅情绪，但无情绪失控。”所以学校要成为学生安全网，让他们开怀抒发感受，减轻心中滋长的愤恨，才能控制负面思想，不致走向暴力。

学生觉得作为一个年轻人，如果我今日唔抗争呢条条例，未来十年喺香港都会无未来。

心酸这代年轻人承受太多

开学前，李校长曾约见两个参与前线示威的学生，个别单对单聆听他们的经历与感受。两位学生并非“冲冲子”，无诉诸暴力及违法抗争，上街示威，只盼争取公义与自由，重建美好香港。席间有人诉说，为何在运动中越走越前；又诉说，如何亲眼目睹警察乱打市民，因而经常发恶梦。

学生为了恪守心中的价值，愿意付出好多代价，没有顾虑太多，“佢觉得作为一个年轻人，如果我今日唔抗争呢条条例，未来十年喺香港都会无未来”。听著学生的绝望与抉择，他当刻觉得非常心酸，流下眼泪。“佢俾我感受得到，唔系为私利出发，系想个社会变得更加好，起码我呢个学生系。”

作为校长，他无力改变现今时局，但希望为学生做点事。他问对方，“你想校长为你做啲咩?”两人都不若而同明言，希望让更多人知道年轻人在运动中的想法与感受。

李校长坐言起行，作为学校训辅人员协会副主席的他，本月中在学校礼堂举办一场讲座，邀请八位前线与和理非的中学生分享，有约30位来自不同学校的老师出席，历时两个小时。他坦言，难料分享会对老师一时三刻的影响，但至少他们踏出第一步去理解，“唔一定100%去认同，但起码让学生知道老师无放弃佢哋。”

政府应先还社会公道  特首需承认自己一手摧毁信任基础

特首林郑月娥首场社区对话今日举行，她一直扬言重视聆听年轻人声音，但大部份年轻人均拒绝对话。“如果沟通咁重要，点解佢哋唔肯同你讲嘢，有无问过自己？”

李校长坦言，不论特首或成年人，要与年轻人对话，首先要放下对年轻人的既有前设，“例如后生一定无知、冲动、易受人影响、唔心思熟虑、短视等等”，重新学习新一代的思维与沟通方式，尊重年轻人拥有独立思考，以他自己为例，六月开始学上“连登”，紧贴年轻人对反修例事件的想法。

若要促成真诚的对话，更必先要与年轻人重建互信。李建文说，特首需要承认自己一手摧毁这个信任基础，承认处理今次争议不够公道，同时要以行动证明，还社会一个公道。

年轻人系我哋香港未来，如果我哋想为未来做一啲功夫，咁你系咪要为年轻人做一啲嘢? 如果继续打压、用家长式思维去调较呢班学生，你有份一手摧毁呢班年轻人。