吴克俭：TSA无意将学生分等排名　报告揭考评局将学生成绩分等

系统性评估主要是针对基本能力，并没有任何意图和设计去分野同学的高低或排名。我在此很清晰地讲一次。

每当谈及全港性系统评估（TSA），教育局长吴克俭曾多次强调TSA的设计，不是用来分辨学生等级高低。不过，《香港01》翻查多年考评局公布的TSA报告，发现考评局其实有按TSA成绩将学生分等，例如中文科作文卷，短篇文章会将学生分四等评级、长篇文章则分五等评级。有资深教师透露，一般而言三等即等同达标。

TSA无将学生分等级？

教育局：TSA报告旨在提供回馈

对于TSA排名分等问题，考评局回应称只会将学生各级达基本水平及表现良好的学生概说等资料，提供给教育局，而这些资料详情亦刊载于全港性系统评估报告内。教育局发言人表示，TSA只会评量学生是否达到基本能力水平，不会把学生分成不同等级。TSA报告内刊载的示例描述旨在提供回馈，又指考评局提交教育局的资料中没有学生等级。

翻查历年TSA报告，中文科作文多年来也有将学生分等，而非如教育局所称，检视学生基本能力是否达标。以短文为例，考评局会将学生的表现分为四等，而非只将学生分为“达标”和“不达标”。

学生能写简单的书信，大部分学生能取得三等或以上的成绩，表现不俗。

过半学生能根据题目要求，写一张邀请卡，并取得最高等级（四等）成绩，表现理想。

长文方面，考评局更会针对不同范畴为学生分等评级：

今年较多学生在“结构”方面取得四等或以上的成绩，比 2007 年多近一倍，表现不俗。

以下就表现最佳的10%学生，作进一步分析和描述。

近年的报告中，数学科都提到：“在每一分卷里，依参与评核学生的得分排列出表现最佳的 10% 学生。”记者一直翻查，类似的说法在推行第二届TSA时已出现。

立法会教育界议员叶建源回应称，考评局在TSA数学科成绩中，会描述最佳成绩的一成学生表现，受学生会操练影响，若考评局要长期透过TSA找出尖子，则需每年将题目加深，才能达到目的。