青协调查指 逾4成受访学生认为 通识科公开试成绩不反映能力
撰文： 陈淑霞
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近日盛传教育局拟改革通识科，青协调查发现，94.4%及83.3%受访教师及青年认同高中通识科有助学生培养多角度分析，有学生认为部分议题艰涩，调查机构建议，教育局增拨资源，由本地大学合作营运具认受性的通识资源中心，搜罗相关教材，予教师及学生免费使用。
另外，受访学生不赞成将评分简化为只有“合格”与“不合格”，认为会抹煞其学习努力。
青协“青协创研库”于今年4至5月期间进行访问，共有126名通识科科主任、861名17至24岁青年成功接受问卷调查。另外，机构分别与12名通识科教师及应届或曾经应考新高中通识科青年进行面谈。
现时新高中通识科设公开考试及校本评核，分数占该科文凭试成绩八成及两成比例，后者以独立专题研究（IES)为主。调查结果显示，59.2%受访教师认为通识科考试能有效反映学生能力；惟43.3%受访青年则不同意。
校内评估专题研究 有助推动自主学习
校本评核方面，逾4成受访青年认同IES能达到推动自主学习，其中有接受面谈的受访者认为，IES可避免一试定生死，并可为文凭试“补底”，不过，亦有人认为IES未能反映学生能力，甚至可能出现抄袭及替代情况，另有人认为既要应乎公开试，又要兼顾IES，压力不轻。
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此外，有指教育局将就通识科启动检讨机制，建议简化评级，由“1”至“5**”7个评级，改为“及格”及“不及格”两个级别，青协青年研究中心单位主任陈瑞贞指，受访青年人倾向不赞成有关调整，成绩好的学生认为会抹煞其学习努力，认为倘设考试，应于成绩中反映能力。
专家忧通识评分简化 影响学习氛围
另外，受访的专家则指，将通识科评级简化，将影响学习氛围，减低学校及学生对科目的重视，有违当初成立通识科原意。
陈瑞贞又指，通识科设考试形式，操练文化无可避免，如需改善，应从整个新高中学制入手。