少数族裔生受尽歧视　华人家长不满子女要同班　迫学校种族隔离

要在香港升学，甚至要融入社区，少数族裔的学童必须学好广东话。但有些非华语幼稚园学童却因为种族隔离等问题而不能学好广东话，难道学晓基本中文只是一个梦吗？
小彬纪念基金会访问了最多少数族裔人士居住地区，包括中西区，沙田区等36间幼稚园校长。有受访校长指出有华人家长不愿意自己的子女与少数族裔学童同班，令学校被迫将少数族裔学生编入下午时节的课堂，形成了种族隔离的问题。

小彬纪念基金于2017年10月起邀请了全港278间属属政府免费优质幼稚园计划中的幼稚园进行访问，其中36间幼稚园的校长接受访问，研究发现种族隔离和资源短缺令少数族裔学生无法有效地学习中文。

有学校因华人家长投诉　安排非华语生只读下午班

有受访校长指出，幼稚园内会有华人家长对少数族裔学童表示抗拒，不想自己孩子和少数族裔学童共度于一间学校。受访校长指，“若我们将上午班班位给予一位非华语学生，有华人家长会将自己的孩子转到另一间学校”，更直言：“这是华人家长的问题！”小彬纪念基金会主席马夏逦补充，“种族隔离”变相令少数族裔学生减少了与华语学生日常沟通的机会，失去学习广东话的最佳环境。

幼稚园亦缺乏资源教广东话

除了“种族隔离”，不能为少数族裔学生提供良好学习广东话的环境外，受访幼稚园华语教育资源短缺，也是少数族裔学童不能学好广东话的原因。基金会计划总监陈惠珊指出，很多老师对缺乏一个有架构的教学计划烦恼不已，“大部份老师是有心教少数族裔学童学好广东话的，但他们有心无力，幼稚园缺乏资源帮助学生学习中文为附加语言。”加上本地的幼稚园老师也是接受中文教育长大的，老师们在没有专业的培训下，很难去了解非华语学生学习中文的真正需要。

陈惠珊补充，有的受访幼稚园虽然能得到各间大学或慈善团体的帮助，于某些学期到幼稚园指导老师教导非华语学生学习广东话，但这些团体始终只属短暂协助，如果没有共享教学资源，老师们下次同样会面对支援不足的问题。“所以我们建议相关团体将来教材留下，让幼稚园老师在教学上有个依据。”

为深非华裔人士认识　建议于教材增粤语拼音

基金会建议教育局制订一套共融指南，加深学校对非华裔人士的认识。并且建议各间大学以及慈善团体向幼稚园提供课室支援架构，例如在教材上增设粤语拼音，协助老师教育学童广东话的正确读音，方便非华语学童更易有长期记忆。令幼稚园生在学习语言这段“黄金时间”中打好中文基础。

基金会同时预计于下年制作一系列幼稚园学前视频，让有需要的非华语家庭观看与学习，使非华语学生在入读幼稚园前做好准备。