教育共享｜透过体育教师培训 提升体育科校内成绩评估素养
文︰香港教育大学学校协作及体验总监，健康与体育学系首席讲师 甘伟强博士
在一般家长或市民大众的印象中，学校体育课就是给学生自由活动的机会以减轻他她们在其他学科的学习压力。在评估学习方面，偶尔进行距离跑、跳远、仰卧起坐或简易的运动技能测试等，目的是为学生成绩表给予学习评估分数 (assessment of learning) ，往往忽略了促进学习（assessment for learning ）和作为学习（assessment as learning）的评估，以回馈学与教的效能。此外，体育科评估的系统性、透明度、信用度、评估的工具与实际教学似乎一直存在着极大的疑问，以至近期讨论加入小学校内成绩评估引起炽热的讨论。
体育评估素养不仅对教师的专业发展至关重要，还对学生的学习成效和整体发展有着深远的影响，与师资培训是相辅相成的。提升教师同工的评估素养，扩阔及增润他/她们对评估的认知和理解，因应课程的目标、内容及教法创建多元及合适的评估策略及方法，灵活运用不同的评估工具，显证及促进学生的学习，以最佳化课程的设计和推展，改进教学。故此，在教学设计和实施教学评估工作，教师之间的经验分享与交流是教师培训中不可或缺的一部分。通过提升评估素养，有助教师制定更有效的教学计划，在进行评估时，根据学生的实际表现和需求，调整教学方法和内容。这样不仅能提高课堂的有效性，还能促进学生的学习兴趣，提升整体体育教育的质量。
体育是学校八个学习领域及五种基要学习经历之一，以“透过身体活动进行教育”为定位，利用各种身体活动作为手段，让学生在六个范畴︰“体育技能、健康及体适能、运动相关的价值观及态度、安全知识及实践、活动知识及审美能力”学习。体育课程旨在帮助学生发展体育技能，获取相关的活动知识，以及培养正面的价值观和积极的态度，从而创建恒常运动的习惯；并透过活跃及健康的生活方式，促进身体健康，提升体适能和身体协调的能力；从中培养正确的道德行为，学会在群体生活中互相合作，发展判断力和欣赏优美动作的能力；继而成为负责任的公民，为活跃及健康的社群作出贡献（课程发展议会，2017） 。在如此广泛的学习范畴，改善教学质素，特别是加强体育教师的评估素养，帮助教师创建体育科评估的框架以搜集学生学习表现显证的工作，以对应课程目标，是课堂教学一个重要且不可或缺的部分，也是教师培训其中一个重要元素。
体育科校内成绩评估是体育教师的恒常工作，是学生学习表现显证的重要部分。学校一般采用多元化评估元素，包括体适能、知识、技能、价值观和态度，并重视学生的日常参与度和整体表现，以全面反映学生学习成果。创建具系统性、信用度、透明度、具准则并与学教相关可应付的评估机制，使学生在参与体育活动中，不但能学习各种运动技巧，提升体适能，透过活动可加强沟通和团队合作，培养正面的价值观和积极的态度，有助他们对体育学习领域的理解和实践，达至全人教育和均衡发展的目标。
其实，体育科课程范畴广阔，进行校内成绩评估能特显多元评估工具的重要︰通过体适能常模标准及客观的评估准则，创建当中具系统性、透明度及信用度的体育技能评分标准，一方面能帮助学生设定目标，改善体适能，以达至世界卫生组织（世卫）对5–17岁儿童及青少年应在一星期平均每天累积最少60分钟中等至剧烈强度的体能活动（MVPA60）的建议。透过持续参与体能活动，能帮助学生改善身体素质，并创建活跃及健康的生活模式。另一方面，纪录学生参与体育活动的积极性、课堂上体育相关的价值观态度的表现，如尊重对手等，更加帮助学生在课堂上培养情意领域，例如积极参与、尊重他人等，创建积极的价值观与态度及正确的道德行为，从而在社会上成为负责任的公民。活动知识的评估示例，如专题研习、学习日志、工作纸等，促进学生对体育知识的追求，并巩固学生相关知识及应用，如体育活动中的安全知识及实践。而体育技能的评估，例如个别技能测试、球赛表现等，鼓励学生对相关体育技能的掌握，进一步提升学生参与体育活动的兴趣。至于体育相关美感的评估，例如透过互评工具让学生对相关体育技能演示的评价，从而创建学生对体育技能的审美能力。
若采用恒常及有系统的评估，可以帮助教师掌握学生的学习情况、发展教学专业及课程整体规划，有助教育质素保证。透过提升课程质量的学、教、评，使过去评估只是给予分数转变为搜集资料，并作为学习成果显证。这些资料不仅有助于调整教学策略，还能为学生提供适时的反馈，提升学习效果。运用不同的评估工具及不同的评估层次，加上评估学生多元表现，在执行上适时地加入不同持分者的参与，从以往教师主导的单向评估扩充套件至学生自评、互评，甚至让家长参与的评估，以促进学生的学习和发展。
因此，有效的评估不仅能提升教师的专业技能和教学质量，还能有助提供更好的学习体验、激发学习，透过加强学生的学习动机和运动参与度，以改善体适能及达至身心健康发展，为学生全人发展奠下良好基础。
参考资料︰
课程发展议会（2017）、《体育学习领域课程指引（小一至中六）》、香港特别行政区政府教育局