“小组讨论”非辩论　升中面试想脱颖而出要留意呢3点｜邓家豪

不少学生都感到“小组讨论”是升中面试时较难应付的项目，部份学生阅读题目后脑袋一片空白，表现固然强差人意；一些平日表达能力出众的学生也遭遇滑铁卢，却是因为全程抢夺发言权，务求展现雄辩滔滔的架势，错把“讨论”作“辩论”，过份看重“表达”而忽略“聆听”，乃至“沟通”。
（编按：本文作者为邓家豪）

讨论不同辩论

学校安排考生参加小组讨论而不是辩论，因为相对考核学生的辩才与词锋，考官更重视考生与他人的沟通能力及协作能力。辩论与讨论对参加者的要求大相径庭：“辩论”时双方就议题针锋相对，立场鲜明；“讨论”时各抒己见，不一定壁垒分明，可以和而不同。讨论与辩论的技巧回异，考核重点也不尽相同。学生必须了解“讨论”的特点，方能脱颖而出。

以“你是否赞同学生必须穿校服回校上课”一题为例，此类题目要求考生申明立场，“据理力争”，但与“辩论”依然不同。第一，参加讨论的其他考生既没有既定阵营，也可以变换立场；第二，各“阵营”人数不平均且可变动；第三，考生发言没有既定顺序。综观上述三点，“讨论”比“辩论”的规则少，考验考生即时回应他人的能力及临场反应。考生不但要清晰表达所想，也要与其他考生交流，否则只是“个人短讲”。考生要反应得宜，用心聆听他人发言至关紧要。

沟通能力

如先前所言，考生的“沟通能力”在小组讨论可见一斑。作为一个具团队合作精神的人（Team Player），应该努力促进有来有往的双向沟通。考生讨论时应用心聆听并归纳他人发言，回应时简略提要，既可展现出自己是善于沟通的聆听者，也可更有条理回应他人。一个耐心理解他人想法，尊重他人，长于聆听的考生，其沟通能力也被看高一线。

协作能力

考生也可能要就举办活动如筹划“健康饮食推广日”而展开讨论，此类题目考生各抒己见，七嘴八舌，讨论随时变得杂乱无章，一片混乱。如若有考生担当优秀聆听者的角色，为众人归纳及理顺讨论内容，适时邀请未有机会发言的考生发表，既可带动讨论气氛，也能展现出自己优秀的协作能力，令人眼前一亮。

千变万化的小组讨论

笔者强调小组讨论时聆听非常重要，不但因为聆听是良好沟通能力及协作能力的基础，也因为只有习惯用心聆听方可有效应付小组讨论这可谓最千变万化的面试项目。姑莫论小组讨论题目变化多端，带来最大变数的其实是来自不同学校的考生，他们的临场表现难以预测，直接影响讨论情况。考生要应对如此多变的环境，就必须确保每次讨论时都能快速清晰地了解及理顺其他考生发言，习惯细心聆听（聆听、理解及归纳所听）就是关键一步。

要习惯细心聆听，反复练习为不二法门。其实任何面试技巧都难以一蹴而就，要经常锻炼，方可驾轻就熟。想面试时表现从容自信，实战往往是提升心理质素的最有效方式。踏入升中面试季节，笔者与教学团队将为应届小六学生提供免费模拟面试，令考生多一个练习机会，多一个了解自己表现的渠道。

作者简介：

香港校外教育及培训专业协会（HKAEEP）创会会长；慈善机构童理心（Kidpathy）创办人；教育倡行（Edution Network）董事；御学轩教育集团主席兼升学面试首席顾问。香港教育大学在读教育博士（EdD），毕业于拔萃男书院，十四年间举办逾百场家长讲座，创下两千名高小学生成功考入传统名校的纪录。