【STEM】小学发展海陆空工程师校本课程　特设工作室让学生动手做

STEM是以科学 (Science) 、科技 (Technology) 、工程 (Engineering)及数学(Mathematics)四个范畴，培养学生的学习兴趣，提升创意和解难能力。
现时大部分学校的发展方向都尝试把STEM融入常规课程，让更多学生有机会接触。有学校就把过往的电脑科改为电脑与科技科，增加“工程”和“编程”两部分，特别在“工程”方面为小四至小六学生设计了海、陆、空工程师课程。更将电脑室改建为Maker Space工作室，让学生有足够的空间和设备制作自己的STEM作品。
摄影：邓倩萤、部分照片由学校提供

东华三院王余家洁纪念小学两年前开始，把STEM课程融入常规课程。过往的电脑科改为电脑与科技科，主要分为“基本电脑知识”、“工程”及“编程”三大部份。其中“工程”方面，老师团队设计了一个融合数学、科技、科学、工程元素的“海陆空工程师”课程。小四、小五及小六的学生分别会学习制作动能车、环保电动船和滑翔机，把理论实践并进行改良。

实地考察　亲身接触专业人员

资讯科技教育主任谢俊杰主任指，课程最特别的地方是当中有实地考察的环节，让学生亲身跟专业人员接触交流。四年级的学生会到访汽车维修中心，了解汽车基本运作原理及内部构造；同时在学校观察市面上的四驱车模型。参考相关设计后，他们会再利用胶板、电池盒、马达等物料制作一辆动能车。学生在制作时需要量度车身的长度，确保车轴的宽度与胶板宽度互相配合，并考虑其他物料是否运用得宜，然后在赛道进行测试及改良。

五年级的学生就会到访海事博物馆，登上拖船参观驾驶舱，了解各项电子仪器的用途；回到学校就会玩模型机动船，观察船只的设计，然后分组进行环保船设计。学生需要自行搜集不同的环保物品来制作电动船，设计时要考虑模型船的载重是否足够；船身的流线型设计、螺旋桨的形状大小、放置方向及平衡船身的重量等。完成后，他们就可以把作品带到水池试行，再修正设计。

最后六年级的学生就会到访民航处参观航空教育径，了解香港航空史、机场的运作、飞机的结构及原理。回校后会亲身试玩塑胶模型滑翔机，再在老师指导下亲手利用电锯、热溶胶枪等工具去将飞机木等物资制成滑翔机。

普及STEM教育　让非尖子学生尝得成功感

除此之外，校长刘秀萍指STEM教育一定要普及，“只停留于尖子培训不是最理想的发展，希望每一个学生都可以享受到STEM。”谢主任就指普及化可让弱势学生也尝得成功感，“有些学生虽然成绩未必好好，但拼砌技巧了得。他们参与STEM课程，制作到自己心仪的成品就会很开心。”

师资问题一直都是小学推行STEM教育的其中一个困难，但学校增设了不才教师培训，让全体教师能体验、掌握STEM的知识。刘校长也乐见同事们的转变，“老师由开头好担心好惊，到现在大部分同事都会接受，都认同STEM可以帮助小朋友提升学习兴趣、思维能力。”而谢主任就希望STEM可以继续让学生发挥创意及从中成长，“在制作过程中看到小朋友成长，由失败到自己想出解决方法，是非常满足的。希望学生们出到外面的世界看到不同事物会说：“这些我都见过、做过”，不是做一只井底之蛙。”

除了海陆空课程，学校亦会举办不同活动，如STEM DAY、小马蹄蟹孵化计划、创意恐龙车计划、小小发明家计划等，扩阔学生视野，从日常生活中接触STEM。来年学校更会跟友好中学合作，让小学生设计自己的椅子，中学生就帮忙完成当中较危险的木工工序。

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