校长灼见｜让学生透过活动学懂保护环境　成为地球未来的管理者

文：西贡崇真天主教学校（小学部）冯家俊校长
今年的秋季我们少有地经历了几个台风，这是因为环境受到破坏所带来的后果，环境的破坏对我们日常生活的威胁愈见迫切。极端天气、全球增温、水位上升等，都影响着香港以至全球人类的生活。

假如我们的学生没有意识去了解气候变化及环保的重要性，并尊重大自然，学习与世界上的生命共存，他们的未来将会不少困难。

不少学校在周年计划中都会加入教导学生注重环境保护的元素，因为我们需要学生学习到以下的学习重点：

1. 环境意识

环保教育使学生了解环境问题的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

2. 可持续发展

学生学会可持续发展的概念，理解资源的有限性和保护自然环境的重要性。

3. 行为改变

环保教育能激发学生改变日常行为，采取更环保的生活方式，如减少浪费和节约能源。

4. 社会参与

环保教育鼓励学生参与社会活动，增强他们对社会问题的关注和解决能力。

另外，我们更应培养学生对生命的尊重，我们要让学生了解生物多样性，尊重大自然不同生命体，在生活中学习共存。

本校在去年开始都将环境保护及生态保育，都放了在学校的发展计划内，以“爱大自然”为本年度的学校发展主题，培养学生对大自然的重视。

为配合环境保护及生态保育教育，本校去年度添置先进的天气监测系统，配合5G网络科技，教导学生善用数据，培养对资讯的素养，掌握科技的应用，从而了解气候变化，改善生活。

另外学校全力推行生态教育，持续强化环保意识，让学生学懂回收、重用及减少碳排放的重要性，透过不同的“动手做”活动将绿色生活融入校园学习生活里，将大自然成为学生的课室，令学生的学习不只局限在课室上，让学生透过体验式学习学习到环保及保育的重要性。

未来是我们的子女的，现在我们应陪同他们装备自己，好好地成为一个负责任的未来管理者。

作者简介：
冯家俊先生现为西贡崇真天主教学校（小学部）校长，从事教育事业28年。现为香港资助小学校长会理事、香港中文大学学习科学与科技中心顾问、西贡校长会执行委员会秘书及资讯科技领袖协会执行委员会从属委员，一向致力推动及实践电子学习、STEAM教育及自适应学习。冯校长带领学校与教育局以及香港中文大学及香港教育大学推行不同的计划，提升学生学习经历，并将学校成功经验向学界分享。