学生玩游戏学文言文　融会贯通了解文学经典内容提升语文能力

死记硬背从来都不是最有效率的学习方法，佛教沈香林纪念中学的中文科主任郭绍洋老师就与学生花数年时间以文学内容改编桌上游戏三国杀成“文学斗”，从游戏学习文言文。数位有份参与改编文学斗的学生接受“01教育”访问介绍游戏时，能够引经据经典说明各张卡牌的背景，可见卡牌有助学生学习文言文。

学生们玩“文学斗”已有一段时间，他们直指游戏有助学习，例如默书时可以透过卡牌回想篇章内容，考试时遇上不熟悉的题目亦可以透过从卡牌所学的文学知识推敲答案。

卡牌均与文学篇章相关　游戏助默书时回想内容

“文学斗”独特之处是将文学篇章内容揉合在卡牌之中，包括角色技能及锦囊等，全部能引经据典。朱徐来同学先介绍他最喜欢的角色庄子，其技能是“逍遥”，当没有装备时不会成为别人的攻击目标。他解释，这正正符合文凭试指定篇章《逍遥游》的内容，以及庄子学说“无用之用是为大用”，非常有趣。他又指，玩游戏时会不自觉将这些技能记下来，成为默书时的“锦囊”，“有次本来已经唔记得篇文（《逍遥游》）讲咩，但醒起两张牌‘不可兼得’和‘嗟来之食’就答到”。

以游戏卡牌预习篇章　上堂听书即茅塞顿开

“寓学习于娱乐”对学生来说，也许是最好不过。朱徐来同学直言本来对中文兴趣不大，只是受同学邀请才开始玩“文学斗”，结果不但认识到新朋友，还克服了对文言文的恐惧，由于游戏中包含的文学范围很阔，令他自然地吸收了很多文学知识，面对功课或考试时，甚至会从卡牌的技能入手，“推（敲）返个意思出嚟，尽量去解”。

黄万崇同学亦坦言一向对文学兴趣不大，直到中三时接触“文学斗”，但当时仍未接触文凭试12篇指定范文，玩的时候很多字都不认识其意思。直至升上高中后，他发现玩卡牌能帮助他预习篇章，在课堂上更易掌握，“教𠮶时会有通的感觉，明白个原理”。他指文学斗对文言翻译成白话文的题目最有帮助，而且卡牌令他对篇章的记忆很深刻，对比以往进步很大。

林智豪同学则指出，自己一开始只本着试玩心态，不会认真去学习游戏背后的知识，但接触得多却引起求知欲，“唔知道呢个真正意思，你就会去问”，因而主动向老师求教，慢慢玩得熟练后，有些“金句”更轻易藏在脑海里，默书时就能回想起来。

设计简易版推广至中一新生　提升学习中文兴趣

“文学斗”在校内已成热潮，学生不时趁课余时间相约三五知己切磋牌技，该校更锐意推广至中一新生，并邀请了一班中六学生设计简易版，把一些复杂的卡牌删去，希望通过游戏，提升新生们对中文学习的兴趣。曾任教中文科的冯顺宁校长解释，如果由初中开始玩这副卡牌，已对文言文有基本概念，相信渐渐玩得纯熟后，升至高中再接触12篇范文，“起码由初中已熟悉文言篇章的基本历史和人物，对佢哋学中文好大帮助”。

有份参与改良的毛国东同学表示，“文学斗”成为中一师弟妹们交朋友的“快速渠道”，亦曾遇到中一同学追问技能卡的典故，他们都会耐心解释，作为“小老师”的他都满有成就感。林智豪同学亦指中一同学初时看到这些文学字词，未必会主动向老师发问，但在游戏中要懂得运用卡牌，就要明白背后意思，从而多了主动学习的经验。