ChatGPT｜科大为鼓励教师应用AI教学　拨款1000万设基金资助教案

科大于今年3月拨款1,000万成立“教育及生成式人工智能基金”，邀请教职员提交生成式AI教学建议书，鼓励在课程中使用生成式AI。基金会为每个获选项目提供最高25万资助，首轮计划有13个项目获得资助。

基金首轮资助13个项目　设多个评选准则

科大教育及生成式人工智能基金资助的13个项目之中，包括由综合系统与设计学系客座教授黄岳永及计算机科学及工程学系教授康立德的项目。科大教育创新中心主任Sean Mcminn博士表示，基金评选准则包括项目能否转移到该部门的其他科目；项目于资助完结后仍可继续运行，具可持续性，以及项目能促进学生学习等。

黄岳永教授于刚过去的学期任教一个与社会创新相关的课程，当中涉及训练学生于探访服务对象时的对答及技巧，相关训练于过去需要花相当的时间由经验社工与学生进行情景训练及模拟对答。现时采用生成式AI与学生进行训练后，能够节省约两周的时间，从而增加实地探访活动的时间。另外，学生可以利用生成式AI获取探访计划建议，从中整理出有用资讯。他强调，使用AI会更著重学生对问题的辨证能力。

康立德教授的研究兴趣是计算机音乐，其课程于刚过去的学期就有学生以人工智能制作音乐短片，学生需同时提供制作过程以作评估。他指，生成式AI有助降低音乐创作门槛，学生即使没有相关音乐知识，一样可以更快及更直接地参与高层次的音乐创作。他又期望拨款有助课程教育学生最新的AI工具，并用于音乐创作。

AI出现影响评估模式　教职员可因应课程决定AI使用程度

面对生成式AI令学术评估的难度增加，黄岳永教授认为当中涉及评分方法的转变，例如使用“促进学习的评估”（Assessment for learning），将评分准则分折至课程的不同阶段，令学生可以在学习过程之中不断进步，而过去常用的评估方法如期末试，只有分数高低，难以检视学习过程。

对于审查学术诚信工具可能误判学生违反操守，Sean Mcminn博士指科大已向教职员解释相关原因和提供工作坊及课程。另外，教职员亦可因应课程内容及性质，自行决定课程应用AI的程度。他指，如课程评估学生对事实性知识的掌握，亦可考虑采用传统评估模式如考试。

另外，科大会为教职员提供生成式AI相关的教学教程、指南和自学课程，学生亦可参与由学校提供的生成式AI素艰课程。