Asso仔的荣与辱：读副学士被同校学士、家人看不起的那些年

副学士学生，与学士、硕士、博士生一同在大学校园中学习、生活。他们多半是在公开试落榜，无法入读学士，在校园中，身份地位比其他学生低。他们有时候被称为“Asso仔”，这简称背后，多半有着戏谑、讽刺意味。网上讨论区、大学社交平台群组不时有人发帖，说“Asso仔占用大学生资源”、“读Asso是污点”云云，充满不友善的标签，就连院校本身，都似乎有意要将副学士学生与学士学生区隔开来。

阿Sa有着坚定的眼神，不时泛起微笑，看起来充满自信。她以前是城市大学建筑及科技学部的副学士学生，对于“Asso仔”的标签，以及各种冷言冷语，她既有反思，亦有批判：“其实不用太在意那些固执、钻牛角尖的人的说话，不要跟他们有同样想法。反而要接受自己当初成绩不好的现实，在学业上时刻警惕自己。”
不过，她亦认同实际上很多现象、言论、趋势都仿佛要将副学士学生区隔开来，连副学士学生都会受到影响，自我矮化。

学部工作室位于校园角落：“学校不想副学士学生融入校园本部”

在访问之始，我们先在城大闲逛一轮，到访她以往上课、课余时间流连的空间。他们学部有自己的工作室，听来资源不错。我们沿着一条长廊直走到尾，阿Sa带头推门，走入一座写着“法律学院”四只大字的大楼。在大楼中转几个弯，穿过几条一式一样的走廊，身为昔日学生的她也几乎迷路，终于在法律学院大楼的一个角落，找到建筑及科技学部工作室的门口。

“我觉得学校好像不想Asso学生融入校园本部，想他们在这角落上课，留在这个区域，不想他们周围走。因为工作室有做功课用的电脑、供温习休息的空间，学生们也习惯留在里面。”阿Sa无法求证校方是否真有这种用意，但从直觉上如此分析道。

有时候，阿Sa在网络上会看到本科生发言，说不明白副学士学生为什么有时候会跟本科生一起玩，“Asso应该专注返Asso的生活”等等言论。她对此尚算理解，因为双方不会一起上课，除非副学士学生如她一样主动参与活动，否则平常都没什么机会交流。但对于不友善的态度，例如本科生指副学士学生占用资源，“特登起栋楼畀Asso仔用”等等，她无法理解，亦有着不忿：“其实本科生也会在新建的大楼上课，学校开放这些资源，就是要学生共用，这些讲法好片面。”

副学士学生受这些说话耳濡目染，加上背负着考试成绩差只能读副学士的心理包袱，不少学生会有自卑、心灰意冷的心态。阿Sa见过不少副学士学生开post发泄，说成绩不好，怕无法升读本科。“有人会留言，话佢一定升唔到。其实我在现实中认识的本科生，都不会这样说话，大家最Mean的一面都展露在网络上。”她笑说。

读副学士父母失望   向亲戚讹称自己读学士

这些网民、学生间的舆论与标签，加上社会习惯将人分成各种层级的思维方式，对副学士学生影响甚深。有学生觉得读副学士，尤如身在黑暗中、是永远无法洗刷的污点。有时连他们的父母亲戚，也看不起他们，造成莫大压力。网络上流传一些文章，作者声称自己读副学士，亲戚吃饭时父母会隐瞒自己读副学士的事实，而讹称读的是学士课程。一模一样的事，曾经发生在阿Sa身上。

她是家中独生女，父母从小开始叮嘱她要读好书，“他们把希望及将来都寄托在我身上，好大压力。”她在会考中取得不俗的21分，到了高考却成绩欠佳，无法升读大学。“父母知我要读副学士时，看得出他们的情绪很低落，比我自己更低落。那两年间，他们对我学业不闻不问；对外也不会跟亲戚说我读副学士，有时甚至会说谎，说我读学士课程，无形中又令我感到更大压力。”

阿Sa的幸运，在于入读了当时人材短缺的测量科，即使只有副学士学历，也能找到相关工作。她在毕业后，便先成为见习测量师，其后才再取得衔接学士学位(Top up degree)。她认同某些科目、或是一些自资副学士课程质素参差，毕业后若不能直升本科，日后的路也未必如她一样顺利。对于认为自己身处黑暗中的副学士学生，她则认为不要被“证书有用与否”的思维限制自己：“若失落感来自证书无用，而不是来自无法实践自己愿景，我觉得好无谓。不读过也不会知道课程实际上好不好，要是发现只是浪费金钱，就不妨想想自己真正想走的路，再设法达成，哪怕与课程毫不相干。我有一个朋友在中大读完统计，但没有从事相关行业，而是去了台湾读服装设计。我觉得不被证书绑死自己，才真正是抛开黑暗，而不是沉溺于其中顾影自怜。”