【教学博览】师生正评教育数码化　EdTech创业建议：厘清产品目标

提起Education tech（教育创科，简称EdTech），3D打印、VR/AR、电子书及视像教学等热门字词应会在不少人的脑内响起，无他的，因为将创新科技融入日常教学中已是今后教育界的发展趋势，除吸引愈来愈多的创业者加入圈子外，连学校、老师、家长与学童皆对相关科技充满期待。

由12月8日起一连3日举行的“学与教博览2016”，规模为7届之冠，而主办单位之一的香港教育城，更是扮演著联系教育界与商界的重要角色，协调双方需要及发掘更多合作机会。香港教育城行政总监郑弼亮表示，只要商界看到有关效益，自然便愿意投资，只是EdTech市场与其他市场不同，因它并没有任何ISO或“Q唛”等认证，所以需要较长时间才能令市场建立信心。然而，EdTech市场独有的特色是“产品一经选用便会用很长时间”，因此创企如能及早打入市场，自然可享优势及基础，日后亦有更多机会令产品变得完善。

郑认为香港EdTech市场已从启动期走入发展期，而纵观本届博览，它吸引到包括大企业、初创以及来自本地与海外的教育单位参加，加上单是网上报名人数已超过1万人，比去年总入场人数多约20%，所以他相信各界能共冶一炉，建立出一个属于香港EdTech的生态环境，正好证明业界已能做出一点成绩，“（EdTech圈内）以往无这样的构思，创业者要逐间学校拜访，才能收集意见，但他们现在只需参与如这次的博览，几日内便可与上千计的老师及学校代表接触，了解市场的需要。”

投入EdTech市场　先要厘清研发目标

对有意以EdTech创业的人来说，郑特意作出提点，指教育软件并不只是消费产品，因此一定要有清晰的研究目标，不能“靠撞彩”边走边做，“教育的课题有很多，如想每样都涉及，这是不设实际的。创业者要清楚自己的强项，并与学界保持沟通，对教育理念有一定认识才行，例如要协助学童建立‘自主学习’的态度，便可想想如何藉‘经验式学习（experiential learning）’协助他们定立长远目标，如制定有关医生及飞机师的工作环境让他们体验一番。”

提到当下的教育创科状况，郑相信发展流动教学（mobility learning）是非常重要的一环，因这可摆脱学校过往只得在电脑室才能利用资讯科技上课的限制，让学生于校内校外一样可轻松学习，而为配合这趋势，校方需确保学生能养成自主学习的态度，“以前的学生是按老师出的一个题目作答，但今天的状况是老师提出一议题，学生便可在当中自由发挥，如讲环保，学生既可写交通，亦可写优美环境。能启动这种教学方法，让学生彼此分享，那他们所学习到的将不是一个题目，而是多个题目的知识，课堂内容会因此而变得丰富。”

郑笑言，本地教育界的资讯基础设施已日趋完善，甚至比全球不少地区做得更好，老师推行教育数码化的考虑已不再是“要买哪一款路由器（router）”般有关设备的问题，他亦指香港的教育策划变得很有野心，由过往数十年来，一向只找10间、50间学校先作试验，至近年会以全港性的规模推行，这是令很多地区都啧啧称奇的状况。

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结语：EdTech仍大有发展空间

EdTech一词，在创业圈从不陌生，但如与其他界别的创业作比较，它所需投入的时间与心力确会较多。展望未来，郑弼亮认为香港EdTech界可参照芬兰等外国地区，尝试将整个城市视为发展基地，并研发如有关建立抗逆力及情绪教育等高阶教育产品，向学童提供心理及精神方面的教育，“科技产品是用于支援教师的工具，一个产品好用与否，教师们一试便知，所以科技界有需要与教育界保持沟通，这才能令技术有助本地教育界的发展。”

教与学博览2016
日期：12月8日至12月10日
地点：香港会议展览中心3DE展览厅