香港主权移交20年。这一代港人为了不同原因北上，譬如为工作或再觅机遇，在一河之隔的深圳生活定居，成为了深港人。他们的下一代出生于香港，成长却跨越深港两地。一对小姊妹家家和真真，白天跨境到香港上学，傍晚回深圳睡觉，一日之间经历两地生活，如此经验日积月累将成为童年记忆。深港孩子穿梭两座不同的城市，他们如何看待沿途的生活风景？摄影：吴钟坤，撰文：林可欣
妹妹（左一）前一晚十时多才入睡，这天清早刷牙时仍在睡眠状态。（吴钟坤摄） 家家（右）和真真（左）每天由妈妈接送来回家所和深圳关口，亦在校车上度过两个多小时的上学和归家路途。（吴钟坤摄） 清晨六时多爬起床，用20分钟刷牙、梳洗、食早餐，再由妈妈驾车，6点45分到皇岗关口，自己过关、让校巴阿姨带上车，这是住在深圳福田的9岁家家和7岁真真，每天回港上学的早上。（吴钟坤摄） 先在跨境校车上，孩子上一句广东话，下一句又说起普通话。一个同学以广东话大呼：“我有零用钱十蚊鸡！屋企仲有30块钱！”或者把普通话的书面句子直译口语：“你去过旺角未啊？我前几天去了舅父系旺角屋企喇！”。车上孩子用两种语言混杂交谈，一路嬉闹倾偈倾到落车，终于回到学校。”（吴钟坤摄） 妹妹真真讲广东话时，就愈讲愈细声。真真撒撒娇，用普通话解释：“呜，因为很少讲（广东话）嘛，讲的时候会害羞。我是香港人呀，当然会听广东话啦，本来也会讲。可是我普通话讲得最好了，因为最简单！”（吴钟坤摄） “其实我多数同搭校车𠮶啲人玩，因为同佢哋熟啲嘛！”两姊妹小息或饭后多找来每天的校车伴儿玩乐，偶尔几个说流利广东话的孩子加入。姐姐家家会立即“转channel”，与他们说回广东话。（吴钟坤摄） 爸爸记得：“有次见家长，有老师建议我多与她们在家中讲广东话。我话佢哋已经喺香港读书喇㖞，佢都唔讲广东话！？”老师即回应：“如果佢多讲广东话，较易打开佢社交圈子及各方面。”（吴钟坤摄） 在她们眼中，深圳和香港差别不大。她们说得出“过关前，海关叔叔会上校车检查”，分辨得到一些建筑和路牌是深圳或香港。但原来过关只是几分钟，经过深圳湾那道桥，眼前的便是香港。（吴钟坤摄） 在家家心中，香港不是旅游景点，而是她成长和学习的地方，老师和同学都在这儿，童年一半时间也在这城度过。（吴钟坤摄） 如今香港与中国大陆愈来愈接近，爸爸说：“别人觉得跨境生来港上学好远，其实是一个心理距离，远在它跨于两地，要过一个关口，又要面对不同面孔和文化的人。但何以不视作一种生活观察？”（吴钟坤摄） 爸爸：“我想她们观察到不同的社会文化，她们在香港上学生活，自然感受到香港人是怎样；在深圳，也自然感觉到那里的人怎样，好难由我告诉他们，要从生活上好贴切地说，两边的文化是怎样的。”（吴钟坤摄） 平时周末假日小姊妹多留在深圳玩乐，妈妈带她俩到图书馆看书、音乐厅看歌剧，有时也去深圳版的“冒险乐园”。（吴钟坤摄） 一个周末玩到乐而忘返，这对小姊妹在准备翌日上学的前一晚，又兴奋大叫：“好嘢！听日又返学！好开心！有得同同学玩！”（吴钟坤摄） 不足十岁的孩子每天生活与成长，哪里有得玩，就是快乐的一天，终有天走得更远，就会想起这两座城市，想起自己是什么人。（吴钟坤摄） 爸爸比喻孩子像一棵树：“我提供环境畀佢哋成长，个环境系咁㗎喇，最后生成点，我好难期待到佢哋最后系点， 一定要佢哋自己去体验𠮶个环境之下，到有一日佢哋自己去谂清楚，两个地方对佢哋嚟讲有咩意义；佢哋会一步步感觉到，再睇返自己系点样。”（吴钟坤摄） 马先生成为深港人15年，早已惯于穿梭两地，至今两个孩子还有更多的风景要看：“像她们这一代人，只要打破两地障碍，会发现很多已融为生活一部分，包括过关呀、搭校车返学呀。生活就这样的。”（吴钟坤摄）