【勒毙六岁孙】疑患过度活跃症未确诊 年半评估升学现跟进断层

今(18日)日凌晨湾仔一间时钟酒店发生外婆勒毙疑患有过度活跃症外孙的伦常惨案。涉案家庭的邻居指，涉案外婆曾向她倾诉照顾外孙压力大，因为外孙近日很易发脾气，她担心管教不力。据了解，涉事家庭为社署综合家庭服务中心跟进的个案，一直有社工跟进，惟为何仍会出现家庭惨案？
立法会议员张超雄指，6岁前的幼童是由社署跟进有没有出现怀疑过度活跃症或专注不足的情况，而升读小一后则由教育局跟进，而学童升读小学后，需时1年半至两年方可识别学童是否患者，等待的时间会出现断层问题。而专注不足/过度活跃症（香港）协会主席伍敏姿指出，政府较少关于过度活跃症的推广，令照顾者无法得知从何渠道得到支援，建议照顾者多向人倾诉，以寻找适合的机构帮助自己。

据了解，6岁的死者在单亲家庭长大，与母亲及外婆相依为命。死者近日曾看医生，怀疑是过度活跃症患者，外婆曾与邻居聊天时提及自己照顾死者压力大。据了解，6岁的死者刚升读小一，要接受学校社工辅导，但死者妈妈未能讲出为何学校社工要辅导轩轩。立法会议员张超雄指出，学童由幼稚园升读小一期间，针对过度活跃症学生的关注会出现断层问题，因6岁前的幼童是由社署跟进有没有出现怀疑过度活跃症或专注不足的情况，而升读小一后则由教育局跟进。多数幼稚园与小学之间没有互相通报过度活跃症个案的机制，导致出现衔接问题，学生入读小学时学校未能得悉学生是否有过度活跃症，除非家长相当积极反应子女的情况，但大多数家长都不愿意透露，认为子女长大了便不再有过度活跃症。

1年半至两年评估个案　拖延治疗时间

张超雄指升小学后，学校需时1年半至两年重新评估学生是否过度活跃症患者。根据程序，一年级上学期教师会观察学生行为，从中找出可能患有过度活跃症的个案。下学期教师会将一份评估过度活跃症的量表给个别学生填写，量表由教育心理学家评估。二年级上学期或下学期，视乎学校轮候时间而定，教育心理学家才能到校为学生进行正式评估。确诊后，学校才会针对个别学生提供特别学习需要。

张超雄认为幼稚园与小学学校就特殊学生通报机制不顺畅，拖延了患者的治疗时间，建议参考小学升中时的做法，学校间提供齐全的资讯识别特殊学生个案，避免出现断层问题。

教育局回应指，对事件感到十分难过。有关学校已启动危机处理小组跟进事件，教育局会继续与学校保持紧密联络，提供适切支援。

华员会社会工作主任职系分会主席梁建雄指出，幼童时期较多渠道评估幼童是否患有过度活跃症，如卫生署母婴健康院、自费机构、或由幼稚园转介儿童体能智力测验中心等，一般评估时间由数个月至半年不等。惟诊断后的跟进服务才是最费时的，一般要轮候一年或数年才能到医管局辖下的儿童及青少年精神科见精神科医生，梁建雄指，除非个案十分严重，否则医生不会要求患者服药。轻度患者一般会转介他们自行参加相关训练课程，而不少课程是自费的，令家长却步。

照顾者受尽指责精神压力大　感孤立无援

专注不足/过度活跃症（香港）协会主席伍敏姿指，社署本身没有针对过度活跃症的措施，跟进社工或会向家长介绍相关社福机构，让他们接受有关过度活跃症的训练。而照顾过度活跃症患者的人士精神压力非常大，长久下去连照顾者也有情绪病。因照顾者经常要面对外人的指责，例如患者在学校无法集中精神上课、行为影响到他人等，学校便会向家长投诉，令照顾者质疑自己是否管教不当；而患者的行为会引来奇异眼光，视其为“破坏分子”，身边的亲戚因此会排斥患者，著自己的小朋友不要与患者相处，令照顾者与亲戚关系疏远，久而久之便变成孤立无援。

伍敏姿：照顾者应多找人倾诉　避免不必要惨案发生

伍敏姿透露，协会中不少成员都曾表示压力甚大、无助感强，“照顾者系屋企会好头痕，要全天候睇住个小朋友，瞓得又少，精神压力会好大。”伍补充，有时照顾者会出现“揽住小朋友一齐死”的念头。她建议，照顾者应要向不同社福机构求助，与过来人分享自己的情况，从中找到适合的处理方法。她指，有不少社福机构有提供培训课程，让照顾者认识何为过度活跃症、如何照顾患者。

培训课程是存在的，惟不少家庭没有渠道得悉有何社福机构能帮助自己，伍敏姿解释，因政府较少针对过度活跃症患者的推广，令相关家庭得不到适当的支援。伍敏姿建议政府多做公众教育，令社会知道过度活跃症是什么，才能去除不必要的标签各排斥，令照顾者和患者不必羞于启齿，导致家庭因压力爆煲而发生不必要的惨案。而照顾者可多与他人倾诉，从不同人的建议中寻找机构帮助。