可持续发展工作？80后遗体防腐师唔怕撞鬼：时运低就揾朋友倾偈

死亡，恐怖、神秘。36岁的伍桂麟（Pasu），由平面设计师变为遗体防腐师，十多年来从殡仪馆走到解剖室，防腐、修复过上千个遗体，一直触碰死亡。
死亡，永别之痛无以名状，像一团看不穿的黑，但经过转化，停顿的生命得以延续，再显美丽。Pasu就是当中的推手，自2011年积极推动“无言老师”遗体捐赠计划，近年又搞生死教育，破除“大吉利市”的禁忌，让死亡照见生存、萌展生机。

长假后，中大医学生回到解剖课，继续从“无言老师”身上学习人体结构。“无言，是无言身教，我们看待遗体是一个老师，虽然他没有气息，说不了话，但捐赠者是有奉献自己的理念，值得同学敬重。”打理人体解剖室的Pasu说。

“以前学生习惯上完课拍拍屁股走人，好似小朋友食完饭便走掉，由技术人员执手尾，当遗体是工具。”现在学生会自己执拾，再由技术人员整理。Pasu本身是个遗体防腐师，2010年加入中大医学院，翌年向院方建议推行“无言老师”遗体捐赠计划，一来解决遗体不足的问题，二来让学生学习感恩及尊重生命。此后，医学生上第一堂解剖课，全体会先默哀，待期末最后一堂，Pasu会派小卡给大家写下对无言老师的谢意，随棺火化。

遗体防腐　一份可持续发展的工作　

学生复课前，解剖室20多张手术台上，已静静地放着一个个长长的胶袋，里面是无言老师，每个袋都有小牌写了姓名、性别、年龄和死因。Pasu说，给学生解剖用的遗体，用药水做了防腐后，可以一直摆放在摄氏20度的解剖室手术台上至学期尾。

每次，他收到捐赠的遗体，首先进行清洁、清毒，再根据用途去处理。如做标本，就选取需要的部位，抽走水份和脂肪，再灌胶定型塑化处理；另外帮外科医生寻找合适的遗体进行手术练习，只急冻不防腐；无言老师，能协助发展及改良手术技术，提高在病人身上的成功率和安全性。

Pasu读设计出身，毕业后从事平面及广告设计，自由接工作，收入极不稳定。廿三四岁时，在从事殡仪的亲人介绍下，他开始到殡仪馆兼职遗体防腐，边做边学。“后生仔无心理包袱，试过不适合可以不做呀。”他指出，入行那年有3万多人辞世，现在是4万多人一年，遗体防腐是一份“可持续发展”的工作。

一般亡者两星期左右做仪式不用防腐，但有的要等齐亲人或择日，拖上三四个星期甚至更长时间就有需要了；他说最难的是当时额外做“修复工作”：帮意外身亡者如堕楼、撞车的“执好个样”，“例如（肢体）烂晒、散晒要缝合，头骨下陷要砌回原状，让家属看时唔好咁心悒”。

专业操守：遗体状况绝口不提

初时处理遗体，Pasu坦言会手震，因为不熟练，而且“人是求生的，一定惊。”不过，事前的心理准备很能帮到他：入行前已听行内亲人讲过；且他从小就常流鼻血，变得不怕血；加上基督信仰对他也有少少帮助。“事实上，做时没想像中恐怖，你是去服务他，令他家人见到他好好地，这是有意义的。”他又补充，自己读设计可以将“好核突的”视觉元素转化，“我学过特技化妆，见过假的可以好真；在遗体上真的，也可以变假。”

处理遗体可有禁忌？“做防腐前，家属要求点香，不行，因为影响工作；但帮手放串手链在先人身边，无问题。人家破地狱，我信基督，但会尊重，坐在旁边看。”他提出与其讲禁忌，不如讲专业操守：例如不会公开说在处理的遗体是谁，名人、有钱人怎样死、死状如何，都绝口不提。

至于日常生活，他说新一代没什么，一样去拜年、食饭会友。虽然他常常触碰遗体，当年初恋女友读心理学和哀伤辅导，一点也不介意，拍拖两年后成了伍太，至今彼此仍有共通的话题。

撞鬼又如何？　就要接触多些人

七八年前，他仍是殡仪业界的一员，想过像外国一样发展环保殡仪，但研究过后发觉整个行业非常保守，当时政府也不鼓励。意兴阑珊之下，碰巧中大医学院请人，他抱着“一试无妨”的心态，加入了解剖实验室。当时做人体标本是新尝试，后来中大医学院助理院长陈新安教授接受他“无言老师”计划的建议，他愈做愈好，今天已是实验室的主管。

从事遗体防腐超过十年，他说要撞鬼不无机会，却没谈任何细节，“撞到又如何呢？我的心态是建立出来的：他有他的世界，你有你的忙碌。你不理他，主场在你，他是路过；如果跟他沟通，那主场转了在他，你就要依他的游戏规则。你以为你时运低，但有得拣的，不扯上关系，时间便会过。”撞鬼惊魂，Pasu道来是心理博奕。

他又打譬喻：非洲狮子永远不会攻击牛群，只会攻击离群、瘦弱那一些，“时运低，即是那段时间离群了，情绪低落。”问他“时运低”如何自处，祈祷吗？他淡淡笑说很少祈祷，“去接触多些人吧，适当时候找深交的朋友倾偈；而且知道自己做的事有意义，可以转化为动力。”

曾为坠楼好友修复遗体　推广生死教育

近年，Pasu积极筹办推广生死教育活动，两年前又和太太开设“生死教育”Facebook专页，坚持每天出帖，分享与生存意义、宗教生死观、宁养／纾缓服务、哀伤辅导、殡仪等等相关资讯和社会议题，“将生死议题恒常化，生活化以及更贴地表现出来，能减低大众对死亡的忌讳。”

想不到，他接触生死教育，“是由一个悲剧转化而来的动力”：就在他廿五六岁那年，一个同龄好友坠楼离世，他只能做的，是亲手为对方“修复”遗体。

“那时大家出来工作，面对工作压力、价值观的冲击，最后他压垮了……后来回看，他当时应有情绪病。”整个访谈，Pasu一直保持微笑，语调由始至终平静而轻柔，但当忆述此事时，他别过脸去。

好友亡故，他开始读辅导、哲学，又去医院做义工，参加情绪互助小组，继而修读生死教育。每当听到学生自杀，他尤为心痛；去年中大医学生轻生，他即发起小白花行动，助同学寄托哀思。

从殡仪馆走到解剖室，处理过的一个个遗体也是Pasu的无言老师，带给他更深的体会：“人一出世，没带来什么；死的一刻，没带走什么；有的只是留给身边人以及这个世界。”他说，失去，应可换来一点点珍惜。