有SEN学童实为数学精英 专家：学童非痴线 仅有病难自控
撰文： 邓颖琳
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全港奥数第12名、科大物理系毕业，在不少人眼中，可能都视为精英学生，但有关注SEN（特殊学习需要）学童的教育专家表示，该名学生患有自闭症，求学路并不平坦，由特殊学校转至主流小学时，曾做出不少旁人难以理解的行为，如跑到停车场躲在车底。幸经他的努力及老师协助，才成功升学就业。
该名专家坦言， SEN学童受病症影响，部分行为较特别，建议老师及家长可向其他学童解释，每人均有独特的地方及强项，亦有生病机会，而老师及家长可助SEN学童发掘长处，建立自信。
据教育局资料，2015/16学年有近4万名SEN学生在全港公营主流学校中就读，占公营主流中、小学学生约7%。当中以特殊学习困难，如读写障碍、自闭症及过度活跃症(ADHD)的人较多。
该名同学并非傻或痴线，只是因为有病而控制不到自己，他有叻的地方及强项
老师可如何促进有特殊教育需要的学童与主流学生共融?
1)在课堂上以正面鼓励的说话取代批评，如以“下次努力点”取代“同学表现得唔系咁好”
2)给予明确限制，如向SEN学童表明，老师同一句说话最多只可重复3次，否则会被罚
3)设计活动时避免太多文字，用简单清楚的指令，让所有学童参与其中，协助SEN学童与主流学生建立关系。
4)面对SEN学童的特别行为，老师应协助解释该同学是因患病而未能控制，并协助发掘学童强项，协助建立朋辈关系。
资料来源：综合受访者意见及教育城网页资料