中大招募300婴儿研究　盼为本地诊医言语、认知障碍提供资料

中文大学大脑与认知研究所将进行一项为期5年的大型研究，本月起招募300名初生婴儿参与，追踪他们从出生到5岁期间的大脑﹑认知及语言发展，以识别影响儿童学习﹑认知及语言发展及障碍的因子，有助及早干预及治疗。每次测试都会用仪器量度儿童的脑电波，但研究所强调称仪器没有辐射。

是项研究由何鸿燊博士医疗拓展基金会赞助，并由中大大脑与认知研究所所长黄俊文教授和中大医学院儿科学系系主任梁廷勋教授领导。“每个小朋友都有自己成长的步伐，当中有快亦有慢，但到底慢到哪个程度才需要额外关注?”，黄俊文希望透过大型研究去寻找答案，建立一个科学化的指标让本地家长参考，特别为日后诊治语言障碍、读写障碍和自闭症等问题提供资料。

黄俊文提到，研究所已找来36位婴孩做前期研究，暂时留意到婴孩对声音的灵敏度或对其日后语言和认知有重要影响，希望日后有更多小朋友参与，提供更多数据去了解。黄俊文指，招募的目标为300名本地家长（讲广东话或普通话）的满月健康婴儿，最理想是在出生3日内进行第1次测试。

研究量度儿童的脑电波

整个研究为期5年，参与的小朋友在首3年大概3至6个月检测1次，3年以后就约6至12个月检测1次，地点为中大崇基学院。每次测试都会用仪器量度儿童的脑电波，看儿童对声音的反应。3岁或以上的儿童会再进行认知和语言评估。研究同时会收集儿童的家庭背景资源，亦会收集婴儿的口水、大便和血液，其中血液是以医院恒常检测中提供。

在研究过程中，如果儿童被发现语言或认知有问题，团队会向家长提供建议，“例如家长应该如何同小朋友沟通，亲子关系上应如何做。”

家长应亲身讲故事　不要播音带

对于提升儿童的言语能力，黄俊文建议家长可以多同儿童讲故事，即使是初生婴儿，家长也可以讲故事给仔女听，“家长不妨夸张一点，因为表达上会令故事中重要的讯息更明显”，他又强调要亲身演讲，不要依赖录音带:“因为最重要是和小朋友有交流，即使他未懂表达，家长都应该就小朋友的反应去回应，这有助刺激小朋友的语言发展。”黄俊文又指，胎儿在约30多周后已发展听觉，不妨多点让胎儿聆听不同的声音。