反对学习简体字、普教中所为何事？四点你需要知道的事

1. 事件起源

教育局辖下的课程发展议会在去年12月发表“更新中国语文教育学习领域课程（小一至小六）”公众咨询文件，咨询期至今日（15日）结束。课程发展理念包括：培养善用“两文三语”沟通的人才、让学生深入认识中华文化等，当中涉及普教中、强制学生学习简体字两大争议。

2. 争议内容

普教中

“普教中”推行多年，成效一直存在争议；咨询继续提出以校本方式推动“用普通话教中文”，并将普教中纳入远程目标。

强制学生学习简体字

咨询文件中的发展理念提及“学生在掌握繁体字后，亦应具备认读简化字的能力”，引起各界质疑教育局是否硬性要求学生，特别是小学生学习简体字。另外，社会亦担心强制学校教授简体字，会衍生各种教学问题。

3.教育局回应

强制学生学习简体字？

教育局今日（15日）就简体字争议发表“政策正面睇”澄清，强调局方无意在中、小学阶段强制学生学习简体字，更无意图以简化字取代繁体字。教育局强调，一直建议学校采用“先繁后简”的策略，让学生在小学掌握繁体字后，才在高中阶段“酌量学习一些简化字”，让学生可阅读用简体字书籍。另外，教育局自2002年起《中国语文教育学习领域课程指引》已提出以“学生应掌握认读简化字的能力”作为课程发展的基本理念之一，要求学生“认读简化字”并非是次咨询项目。

“普教中”

教育局回应查询时表示，今次中文科课程咨询提出以“普教中”为远程目标，但承认需进一步了解学校成功转用教学语言所需条件，才就全港学校普教中，制订明确政策和推行时间表。另外由语常会委托大专院校进行的普教中研究报告预计2至3个月内公布结果。

4.各界反应

有小学中文科教师表示未听闻过有关咨询，又指不少港人日常生活中已能学习简体字，无需将学习简体字加到课程。有校长认为学生掌握繁体字达一定水平后阅读简体书籍非坏事，但在课堂上难以教授两种文字。

国民教育关注组发起“一人一信送教局”行动，呼吁家长积极向教育局表达反对咨询文件内容，并附上信件样本，当中提及咨询期横跨圣诞、农历新年假期，教育局仓卒咨询，要求教育局扩大咨询面和延长咨询期。

香港教育学院学生会发表致教育局的公开信和进行联署反对，截至今日接获逾3万个联署。该会认为教育局的理念是“推倒本港文化，促进内地语文发展”，又指“普教中”未见成效，学校本身也有普通话科，无需以“普教中”改善普通话。另外，该会认为学校未来可能需要应指引要求而加设简体字训练，增加学生学习负担。