教大数学及ICT课程增AI元素　疫下网课增互动　提升毕业生竞争力

受新冠肺炎疫情影响，即使学校已复课，但维持半日课形式教学，互动也随保持社交距离减少。为回应学校对网上授课的需要，香港教育大学与Microsoft香港签订合作备忘，于“数学教育”及“资讯及通讯科技教育”学士课程中加入人工智能元素。有正参与实习的学生表示，在教学融入AI元素，增加师生互动，有助引发思考及好奇心。另有学生认为，利用Microsoft Teams，可即时派发及收集功课，了解学生的强弱之处。

目前所有教大学士学位课程、学位教师教育深造文凭课程以及全日制高级文凭课程的学生必须完成“资讯科技教育技能测试”，教大将推出两个新测试选项。第一是学生教师科技学习计划（STEP），有助掌握线上教学法、网络安全、线上教学的社会文化意识等议题的新趋势；第二是人工智能素养培育计划，获取运用人工智能平台的实战经验，学习数据训练，变相日后学生按需要三选一参与。教大将颁发证书予成功通过上述两个Microsoft计划的学生，证明他们运用资讯科技的能力。

最快明年9月推“人工智能与教育科技”硕士课程

此外，教大正筹备开办“人工智能与教育科技”硕士课程，完成后可报考Microsoft Azure云端应用人工智能工程师的相关认证考试，预计最快明年9月推出。

实习老师靠AI增师生互动

已参与STEP、就读数学教育的五年级生陈昊表示，在实习期间使用GeoGebra程式制作工作纸加入选择题，学生答题后，老师可即时浏览分数，了解学生有否系统性错误。他称，目前只回校上半日课，下午改为网上教学，无法面授下难以知悉学生反应，但使用OneNote则可即时得知他们学习情况。

就读资讯及通讯科技的五年级生周卓琳表示，今次是第二次参与实习，以往上课“多数得我讲，学生听我讲”，有时会加入课堂活动增互动；但疫情下学校要求保持社交距离，透过Microsoft Teams可即时与学生互动。她又指，任教学校的其他老师较少使用智能软件融入教学，自己顿成先行者试用，若有成效，其他科目老师亦较有信心跟随。

硕士课程收生不局限在职老师

教大教学科技中心总监江绍祥表示，教师IT技能不再单纯局限在使用PowerPoint、Excel等，以往相关课程亦著重拍片，疫情下学校对网上授课的需求大增，若善用科学工具融入教育，有助提升毕业生竞争力，也是迅速回应学校需求。

教大数学与资讯科技学系署理系主任郑国城也补充指，AI已渗透不同行业，但在教育上却不太广泛应用，AI结合教育的课程亦相对较少，故希望培育未来的教师迎接新时代，而日后开办的“人工智能与教育科技”硕士课程，收生不局限在职老师，也欢迎统计学、工程学、电脑科学等人士报读。