宣道小学校友家长发起联署撑被钉牌教师　指已任教20年受学生爱戴

九龙塘宣道小学一位教师，被指设计的教材“有计划地散播港独”意识，遭教育局永久“钉牌”。该校校友及家长今日（8日）发起联署，称对教育局决定感到愤怒和遗憾，批评局方调查教师投诉欠透明度，更以政治立场先行，推翻校方的调查结果，有违程序公义。
联署形容，该教师在校任教逾二十年，一向深受学生及同事爱戴，默默贡献，为学校栽培了一代又一代的莘莘学子。
截至下午约五时半，已有近两百人联署。

九龙塘宣道小学一班校友及家长联署声明指，对于教育局早前强行褫夺其校教师的执教资格决定，深感愤怒和遗憾，批评教育局调查欠透明度，未有正式召开纪律聆讯，以予老师公平、透明的申辩渠道;更未附上书面报告，以提供充分理由佐证对老师专业失德甚至伤害学生的指控。

声明续指，校方早已应教育局要求进行两次调查，结果均为投诉内容不成立，但是局方却政治立场先行，“莽断”推翻校方的调查结果，手法不但有违程序公义，更是对校方专业、校本管理的侮辱 ；而特首林郑月娥作为上诉程序其中一环，公开声言支持教育局的决定，形容是“未审先判”的表态，视正当程序如无物，对涉事教师极不公平之余，更有利益冲突之嫌。

声明形容，该教师在校任教逾二十年，一向深受学生及同事爱戴，默默贡献，为学校栽培了一代又一代的莘莘学子，局方注销涉事老师教学资格，不单严重影响在校学生的学习连贯性和无视师生之情，更令教育界和母校师弟妺失去一位资历深厚、热衷教学的良师。

声明指，倘若该老师决定采取上诉及司法覆核行动，校友家长定必全力支持。

颠倒是非教育局罔顾学生利益
择善固执众校友力撑老师清白

言论自由是香港人引以为傲的核心价值，也是优质教育的前提。九龙塘宣道小学一直以自由交流的学习模式为重，过去成功培育多代品学兼优的毕业生。我们的老师不但重视学生的个人成长，亦在信任及尊重下引导同学采纳开放、包容与多元的学习态度，诚为宣小历代学生引以为傲的传统。

教育局上月底以“有计划地宣扬港独”、严重专业失德为由，强行褫夺一名母校教师的执教资格。作为毕业生及家长，我们对教育局的言论深感愤怒和遗憾。我们现就母校教师被取消注册一事作出以下回应：

（一）教育局处理手法不合程序公义，令人侧目

教育局高调召开记者会，批评母校教师“散播港独”，并称局方是根据条例“依法办事”。惟其调查欠透明度，不但未有正式召开纪律聆讯，以予老师公平、透明的申辩渠道；更未附上书面报告，以提供充分理由佐证对老师专业失德甚至伤害学生的指控。

此外，校方早已应教育局要求进行两次调查，结果均为投诉内容不成立。及后教育局却政治立场先行，莽断推翻校方的调查结果，手法不但有违程序公义，更是对校方专业、校本管理的侮辱。局方声称不希望将政治带入校园，但此举无疑是局方亲自把香港教育政治化。

再者，林郑月娥已然公开声言支持教育局的决定。作为上诉程序其中一环，特首如此未审先判的表态，完全视正当程序如无物。对涉事教师极不公平之余，更有利益冲突之嫌。

（二）涉事教师专业热诚师生有目共睹，教育局干预罔顾学生福祉

相关教师在校任教逾二十年，一向深受学生及同事爱戴，默默贡献，为母校栽培了一代又一代的莘莘学子。教育局兀然注销涉事老师教学资格，不单严重影响在校学生的学习连贯性和无视师生之情，更令香港教育界和母校师弟妺失去了一位资历深厚、热衷教学的良师。教育局打著“维护教师专业的尊严，以及守护学生的学习利益”的旗号，却漠视此举会严重伤害在校学生的福祉，无疑是自打嘴巴，以政治凌驾学生利益。

教育的一大宗旨是鼓励批判性思考，透过探讨广泛社会议题，引导学生建立自身价值观。老师自行设计校本教材，透过多元化素材激发学生思考，引导学生理解多方观点和论据，从而思考个人对社会议题的立场，正是其热爱教育的表现。教师以专业设计教材、用热心培育学生，反而被教育局以莫须有罪名惩处，甚是讽刺。

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母校校歌末句为“将来为主传扬真理，谋人类福祉”。须明辨是非、贡献社稷的教诲，一众校友总是念兹在兹。香港正值危急存亡之秋，眼前言论自由及公义等核心价值日益被逐步磨灭，我们宣道校友定当紧记母校教诲，立定心志，捍卫香港的核心价值。倘若该老师决定采取上诉及司法覆核行动，我们定必全力支持。


注：此声明并不代表九龙塘宣道小学校方、全体校友、教职员及家长之立场。
是次联署所收集的资料不会被公开。