DSE历史科论中日关系　杨润雄至少四度批试题偏颇：答案只有弊

2020年中学文凭试历史科昨日（14日）开考，当中有题目问及考生是否同意，“1900-45年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法，试题引来社会争议，教育局更于昨晚发声明，直斥“严重伤害了在日本侵华战争中受到莫大苦难的国民的感情和尊严”，对此深感遗憾，并予以谴责。
教育局局长杨润雄今午（15日)会见记者，当中至少四度批评试题设计“有问题”、“偏颇”，更明言题目没有讨论空间，“答案只有弊，唔会有任何利”，局方表明将要求考评局取消这条试题。

批两份资料具引导性

杨润雄在记者会上发开初发言时指，历史科有清晰指引，包括考生以公平持平、切身处地、培养国民意识、公民意识。如在执行时出现问题，局方有责任维持专业及予以纠正。他指，该考题引用的两份资料，只提及20世纪初日本对中国的援助，是“具有引导性”，若学生引用资料回答时，极有可能达致偏颇的结论，偏望全面、客观的历史事实，“众所周知，日本当年发动对华侵略，抗日战争造成数以千万计的同胞丧失”。他续指，公开试题出现偏颇设计，与指引不符，伤害国民感情，对此深感遗憾。

题目没讨论空间　“答案只有弊”

杨润雄又指，题目无论在题目设计、资料选取、资料与题目的配合，皆不能配合高中历史宗旨、目标。 他表示，日本在上述年间，发动多次对华侵略，抗日战争中有数以千万计的同胞伤亡，“题目本身无咩讨论空间，答案只有弊，唔会有任何利”，故不适合作为教学之用，更不适合公开考试评核考生能力之用。

陈碧华：读历史要严肃有敬意　有啲历史事件唔可以开放讨论

在记者会上，有记者追问，考生除援引资料外，亦可引述自己知识作答。教育局首席助理秘书长陈碧华回应指，题目提供资料选材，而资料本身已有倾向性，“读历史要严肃，有敬意态度，有啲历史事件唔可以开放讨论。”她补充，历史是很严谨，不少学者已有共识，这条题目应教学生国民感情、民族归属感，以及中日关系方面的合作、冲突。