【逃犯条例】约千名中学生、近百位教师被捕　教育局：忧虑及痛心

反修例运动期间，不少师生参与示威活动，教育局常任秘书长杨何蓓茵于特别财会文件回复指，据教育局从不同渠道掌握资料，由去年6月至12月期间，因社会事件被捕的教师（包括教学助理）约80人、被捕中学生则有约1 000人。教育局亦接获171宗涉及教师有违专业操守的投诉，已分别向13人及4人发出谴责信及警告信。
局方强调，社会事件中发生的师生涉及违法及暴力事件，令人忧虑及痛心。教育局会更积极加强在中小学推广价值观教育，亦会加强宪法与《基本法》教育，以培育学生正面的价值观和态度。如教师被证实有干犯严重罪行或失德行为，将依据《教育条例》严肃跟进，情况严重者，有可能取消其教师注册。

杨何蓓茵回复议员查询时指，获悉共有约80名教师参与社会事件被捕，按一贯机制，无论有关教师是否被定罪，局方会在个案结束后， 根据法庭文件和所掌握资料，审议教师有否涉及失德行为和检讨其教师注册资格。涉事教师的注册资格一经取消，将不得在学校任教。鉴于被捕教师的案件尚在审理中，教育局将按程序适时作出跟进。教育局将继续于合适的专业发展课程中，加强教师和学校领导人员对教育专业身份的认同，进一步提升教师的专业能力及促进专业成长，以回应社会期望。

教师有违专业操守的171宗投诉方面，她指，局方已大致完成调查125宗个案，其中47宗不成立。 在上述125宗个案当中，局方已就39宗完成调查个案采取跟进行动，包括向13名教师发出谴责信，以及4名教师发出警告信，如涉事教师再次作出失德行为，局方会考虑按《教育条例》取消其教师注册。

局方亦分别向9名教师发出劝喻信，及向13名教师作出口头提示，提醒他们不应作出有损教师专业形象的行为和应尊重社会接受的行为准则。其余 39宗教育局初步认为有机会成立的个案，正按既定程序处理，包括等待或考虑有关教师的回应， 以决定适当的跟进行动。

被问到当局如何协助曾参与社会事件或被捕学生，杨何蓓茵则指，教育局已于去年12月致函全港学校，说明学校需要明确向学生及家长指出，校方会按既定的训辅机制，处理学生的违规行为，不会姑息。对于曾触犯法例甚至曾被法庭判处刑责的学生，局方表明不能放弃，应采取合适的训育辅导方法，致力引导他们重回正轨，并建议学校及早为每位被捕或被控学生制定个人化的长期训辅计划，加强教导他们正确的价值观、正面思维、与人相处应有的态度等，并与家长紧密联络。学校亦需关顾校内受被捕或被控学生个案影响的其他学生，协助他们处理情绪和理解事件。 

学校专业人员（包括学校社工、学生辅导人员和校本教育心理学家）会与教师协作，为被捕或被控学生提供不同补救性、预防性及发展性辅导计划，并鼓励家长耐心聆听子女、与学校保持沟通，协助学生重新融入学校生活和处理他们的行为问题。曾参与社会事件而被捕的学生及其他学生的情绪亦可能受到事件所影响，教育局已向全港学校发出关注教师及学生情绪的指引，阐述帮助学生疏导情绪的基本原则，并为教师和学校的专业人员提供精神健康和专业支援服务的资讯。
 

积极加强推广价值观教育　教育局：培育学生正面态度

她强调，教育局一直透过课程、学与教资源和各种学习活动互相配合，推动价值观教育，以培养学生守纪守法、互相尊重、感恩珍惜、积极乐观、共融友爱等正面价值观念和态度。教育局会更积极加强在中小学推广价值观教育，包括制作更多有关“遵守法规”、“法治精神”、“责任感”、“尊重他人”、“承担”、“和平”、“共融”等 价值观的“生活事件”事例的学与教资源，亦会加强宪法与《基本法》的 教育，以培育学生正面的价值观和态度；相关科组亦会为中小学校长和教师举办专业培训课程，提升他们于校内推行价值观教育的专业能量。

专上院校方面，教育局了解各院校均设有辅导及支援机制，为有需要学生提供适切的协助及支援服务，一般而言，包括按实际需要为他们提供法律咨询途径、辅导支援、临时住宿安排及其他支援。此外，院校会按需要启动适用于学生的纪律程序，以让违反院校规则或法例的学生了解及纠正错误，并为自己的行为负责。

她又表明，师生参与违法活动，原因复杂，除了学校教育，家庭、友侪、社会氛围、 传媒／网上资讯，都担当重要的角色。要有效推广正面价值观教育，教育局责无旁贷；亦希望各持份者的认同和积极参与，协力同心，共同营造理想培育下一代正面价值观和态度的环境。