【校园天地】仁爱堂陈黄淑芳纪念中学停课不停学　关顾身心健康

二零一九至二零年度学年对教育界而言，绝对是挑战重重的一年。农历年假前后，新形冠状病毒疫情爆发，教育局宣布中学延迟复课，而且日期一再延后。教育同工固然担心学生学习时间缩短，影响学习进度，更担心学生长时间未能回校上课，影响了正常生活作息习惯，长远而言影响学习状态以及身心发展。
位于屯门的仁爱堂陈黄淑芳纪念中学，就在刘碧珊校长的带领下，推行了一个非一般的“在家学习”课程。刘校长安排学校课程发展组领导一众老师，进行校本网上教学活动，做到“停课不停学”之余，也关顾到学生的生活习惯及身心健康。

该校于本年度推出全新校本课程发展方向，以英文校名每个字的首个英文字母CWSF为主题，分别是C Creative 具创造力、W Well-Rounded全人发展、 S Self-regulated自主学习、 F Far-seeing扩阔眼界，当中“Self-regulated自主学习”为学与教范畴的主要发展方向，包括利用翻转课堂等形式，于上课前由教师拍摄教学短片，供学生在家中进行自学，然后老师在课堂中跟进学习情况、点拨及进行互动教学，已累积一定经验。然而，在这一次突而其来的疫情中，推行网上教学的困难，是在师生未能作面对面沟通的情况下，凝聚教师推行网上教学课程的共识，以及师生间沟通协作及各项讯息的发放的困难。

刘校长指出，要在短时间内凝聚全体教师的共识当然比正常日子难度较高。“我们决定‘两条腿走路’，一方面由课程发展组拟定网上教学课程大纲、流程及指引，提出进行“在家学习”课程的一些方向。另一方面利用实时网上会议软件，进行全体教师视像会议，收集全体教师的意见。”而这个软件，便是学界近日积极应用的ZOOM软件。刘校长指出：“我于视像会议上与同事分析长时间停课对学校事工落实的挑战及困难、进行网上教学对学生的好处，以及讲解学校为同事提供的支援。更重要的是，让同事初尝实时视像沟通的滋味。在短时间内，同事间的共识已经凝聚，在此真的十分感谢同事的全力支持，以及各学科主任的带领及全体同事的配合。”

仁爱堂陈黄淑芳纪念中学的“在家学习”校本网上教学课程甚具特色，每天早上八时至十时，是学生的自学及导学时段，学生在家中电脑或其他流动设备，观看老师事前自制的教学短片。教学短片由十至五十分钟不等，视乎科目而定。学生也要在此两小时内，完成短片观看及老师布置的学习任务。

说到自学，难道就不怕学生“躱懒”吗？刘校长说：“如果有学生未能在此段时间完成，我们会要求他们另行找时间完成，因为为自己的学习行为负责也是自主学习当中的一种素质。当学生知道老师辛勤地为他们制作网上短片，而且了解到学习任务并不困难时，他们是很愿意跟从的。”

学生在家忙碌，学校的支援人员也不遑多让。在星期一至五上午九时，学校教学助理会将老师较早前提供的zoom会议软件之“课堂会议ID”，发送给全体学生，让学生知道当天的教学活动以及课堂连结。教学助理们亦会透过eclass系统检查同学是否已查阅讯息，确保沟通顺畅。

未能如常在校工作，如何做到良好讯息传递？刘校长补充，我校课程发展组建立了一套良好的沟通系统及程序指引，以及利用云端设备及不同应用程式进行资料登记及讯息传递。建基于此基础，全体教师、支援人员便可分工合作，按部就班地与学生进行各项沟通交流。资讯科技设备当然重要，但最重要的是学校支援人员与全体教师同工的同心协力！

时间表上，早上八时至十时为自学及导学时段，十时至十一时则是阅读、运动及新闻通识时段。老师事前将网上阅读资源、新闻时事及一些运动教学片段上载互联网上，学生可以透过连结观看这些片段。因此，这个课程除了学科知识外，也为学生提供更全面的教学活动。刘校长补充：“在正常的学习日中，学校也有例如阅读、运动、新闻时事等非正规课程教育，我们希望在停课期间，也为学生提供全方位教育，在家学习也不忘全人发展，包括照顾自己的健康、保持阅读习惯，在疫情期间也要留意时事新闻！”

在疫情期间，正常作息相当重要，因此在教学时间表中，也特别编定了小息及午饭时间，让学生有充足的休息时间，使学生免于长时间观看电脑或流动设备而有损健康。学生吃午饭后，在下午一时正会进入“实时讨论课堂”时段，全体师生会透过Zoom应用程式进行实时视像课堂。“实时讨论课堂”全日共有九节，每节十五分钟，两至三节会有一个小息，课堂时间之间也有五分钟供学生“转堂”。学生需在电脑或其他流动装置安装Zoom应用程式，老师也在较早前的“视像教师培训”当中学会了使用Zoom应用程式进行网上实时课堂的技巧，因此课堂进行得相堂顺畅。

其实学生观看教学短片就足够，为何要进行实时课堂呢？“这有几个好处！”，刘校长指出：“第一，观看网上短片的学与教形式十分单向，我们未能及时得知学生是否已经成功学会。但在实时课堂中，教师可以透过提问、利用网上软件查核等方式，评估学生是否达到课堂目标。此外，也可以供学生发问问题，解决学习难点，老师也可和学生讨论一些高阶思维讨论题目，相比只播放短片更加互动，教学成效更高。第二，网上实时教学软件可以让学生透过屏幕看到老师，老师也可以看到学生的实时影像，师生关系在疫情中也能维持，甚至更进一步！老师也能透过镜头观察学生的精神面貌，有需要时更可作出适时的跟进工作。例如我们安排了班主任课，师生就仿如置身于同一个班房之中，畅所欲言，分享经验，就像学生真的回校上课一样。第三，实时课堂的其中一个功能，是维持学生有一个规律的学习时间，对维持学习习惯有积极的作用。”教师会于课后在“网上教室日志”中纪录课堂情况，也会跟进未有出席课堂的学生，作出适切支援。

疫情来势汹汹，准备时间严重不足。“在家学习”网上课程为何能快速顺利推展？刘校长指出：“一来学校于本年开始推动自主学习，有一定经验，学生对在家自学已经有一定的基础及习惯。另外，装备师生对学习工具的应用技巧亦相当重要。在网上教学开展前，全体教师利用ZOOM软件进行了教师专业培训活动，课程主任分享使用ZOOM软件进行课堂的技巧，学校的资讯科技技术员更设立了WhatsApp支援专线，支援同事在教学过程中遇到的技术问题。此外，学校将使用ZOOM软件的操作指南存放于校网供学生参考，也设立了一条技术支援专线供学生询问问题，以便同事对学生作出即时的支援。在网上教学推行的首天，学生的确会因技术或其他问题而未能全面参与，例如是忘记网上密码等。但到了第二、三天，课堂的出席率绝大部份是九成以上，当中不少更是100%学生出席，足见学生对网上学习的投入程度。”

“在困难的时刻，各人紧守岗位，服务我们的学生，实是一个难能可贵的经验，真的实在感谢全校教职同工同心协力，在疫症期间发挥守望相助的精神，利用通讯科技的优势，解决停课期间学生的学习障碍。期望学生能保持学习状态，在复课后能够尽快冲上轨道，继续努力学习！”刘校长总结道。

（内容由仁爱堂陈黄淑芳纪念中学提供）

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