【破格校长】前卫外公启蒙　天虹小学校长朱子颖领师生“追梦”

数近年教育界冒起的新贵，非浸信会天虹小学校长朱子颖莫属。自从3年前上任，他接连推广快乐学习、资讯科技教育，学校又拒考TSA、选择与学生同乐，种种改革之举，为一度濒临杀校的天虹，打出一场“逆转胜”。朱子颖出身自教育世家，但最受醉心太极的外公影响，“外公在我眼中就如黄飞鸿！”常戴着Google眼镜的朱子颖，总夸赞外公前卫，20年前尚未流行短片教学，外公已捧着重甸甸的摄录机，拍太极及功夫短片义教街坊，只愿他们强身健体，“外公教晓我，认定是对的事，就要做到尽”。“阴阳互相对立，却又互相依存”，教育工作也许亦如耍太极，现实限制纵多，总有生存之道，朱子颖自言并非破格，只是尽力在规则中，为学校及学生“耍出”出路。摄影：林振东、罗君豪、陈焯辉

谈起外公，朱子颖连语调也变得自豪，他坦言自小崇拜外公，最欣赏他“认为对的事，就做到尽”，终生秉持助人为己任的态度。

朱的外公15年前与世长辞，朱子颖却牢牢记住外公如何喜欢“话当年”：谈自己战前原本在上海做生意，之后却以军人身分参与第二次世界大战和国共内战，“走难”来港后加入民安队，扑救过一场石硖尾大火……对年幼的朱子颖而言，外公是位正义的真英雄。

外公是终生榜样

不过，真正对朱子颖起耳濡目染之效的，是外公退休后专注耍太极的20年光阴。

朱子颖忆述，外公在1980年代开始耍太极，学习过后认为太极有益身心，随即积极宣扬、推广太极文化，除了在区内担当街坊教练，更亲自录制口诀录音带和功夫影带，派发予街坊，在当时所居的元朗区声名大噪。当时正值朱子颖就读幼稚园、小学，外公会要求他帮忙复制录音带，事隔多年，他仍能流畅地背诵出几句口诀。

谈起外公当时的前卫举动，朱子颖仍不禁流露出景仰：“80年代没有YouTube，他已自己托着笨重的录影机拍摄，对当时的人来说，外公真的很前卫！”外公深信耍太极可造福街坊，无惧高龄、科技尚未普及，也坚持“做到尽”，种种印象深深烙在朱子颖的脑海，成为他的终生榜样。而太极讲求“阴阳互相对立，却又互相依存”，这种精神，也许亦影响今天的朱子颖。

真教育打破伪善

朱校长从教育学院（编按：现时已经升格为教育大学）毕业之后闯入教育界，教育改革推行多年，香港教育制度亦未摆脱“填鸭”的批评，不断小修小补，更显千疮百孔。朱子颖认为最致命的原因，乃教育界人士过于保守，未能够充分发挥制度原来的好处。

朱子颖不讳言，上一代的教学方法、甚至内容于现在已经过时，“上课时，老师一般会问学生的问题，都是有既定答案，这种‘设问’只是想测试学生”。他认为，对比起真实的疑问，设问来得“很伪善”，老师如果只是将“已知答案”教给学生，学生所得亦只能局限于老师的知识范围，不符合“培育未来栋梁”的教育本义。

为了应对今天香港教育界的弊端，朱子颖没有选择猛力抗衡，而是怀着从外公身上学会的坚毅，像耍太极般、以柔制刚。

因此，他3年前当上校长的首要使命，是希望打破固有思想，尽力善用制度中的缝隙与空间，实践他心目中的教育本义：培养学生解决未来问题的能力。

别人说我是破格校长，其实我是听话校长，教育界是讲纪律的地方，新校政都‘跟足指引’。　

“钻空子”成就新猷

上任天虹小学校长至今3年，朱子颖在今个学年首次推行“DreamStarter”计划，请老师跟学生一起，花一年时间探索，完成一件“连老师都不懂的事”。全校师生每天都会利用下午的课节时间，一起探索、计划及完成自订的“梦想”，规格不限，可以是做一门生意、完成一件创新产品，或者解决如“第三世界水资源”之类的现实世界问题。

原定上课的时间，如今拨作师生“追梦”的空间，这样的举动，不会抵触教育局的课时要求吗？朱子颖笑言，教育局的确有订出最低的课节时数限制，但所谓课节的定义是“为学生提供学习机会”，严格而言，“DreamStarter”计划亦为学生提供了大大小小、不同种类的学习机会，“教育界是讲纪律的地方，我很守规矩的，新校政都一定‘跟足指引’”，朱子颖笑言：“我不明白为何别人说我破格。”

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