平机会倡建立非华语学生中文资历阶梯　提供公平竞争环境

平机会今日（25日）公布第二份少数族裔教育工作小组报告，报告检讨教育局为非华语学生制订的新政策及措施，包括“中国语文课程第二语言学习架构”。报告指出，因为学习构架未有清晰的进度指标，现有的中文考试对于非华语学习者可以有极大的差异，另外家长也欠缺选校及中文科考试选项的充分资讯。
报告建议，教育局应为非华语学生提供一个以中文作为第二语言的整全中文课程，以及建立非华语学生常考中文考试的资历阶梯，客观地反映非华语学生的中文水平，为少数族裔人士在高等教育及就业市场提供公平的竞争环境。

平机会今日（25日）公布少数族裔教育工作小组的第二份报告，检讨少数族裔学生学习中文的系统，并提供建议以改善少数族裔学生学习中文的情况。工作小组一共举办了12场小组意见交流会、八次个人会面及三场学校访问活动，与170名持份者会面。

工作小组现时少数族裔学生学习中文的情况中，有八个问题值得留意，包括学习架构的第二语言元素及配套不足；学习架构欠清晰进度指标；教师培训及教学支援不足；现有的中文考试选项程度差异极大；家长欠缺选校及中文科考试选项的充分资讯；校园共融须加强；缺乏持续进修中文的渠道，以及对家长的支援不足，社区支援欠系统。

报告建议，政府应该为少数族裔学生在学习中文作为第二语言方面的平等机会，制定一个以中文作为第二语言的整全中文课程，并培育一批教授中文作为第二语言的教师。另外，建立一个能涵盖目前非华语学生常考中文考试的资历阶梯，更客观反映非华语学生的中文水平，为少数族裔人士在高等教育及就业市场提供公平的竞争环境。