教师称通识科让激进学生学习聆听他人　上课扮演建制角色引导思考

教育局成立的学校课程检讨专责小组上月底发表咨询文件，建议中学文凭试（DSE）通识科维持必修必考。全国政协副主席、前特首董建华7月3日亦指推行的通识教育失败，是导致年轻人出问题的重要原因，令通识科顿成舆论焦点。
通识科教师陈曦彤今日（11日）在港台节目《千禧年代》中提到，通识令原本激进的学生，学习聆听各方意见。他在教学时会让学生知道他的立场，但学生会就不同人的立场互相讨论，相互制衡。
教育大学社会学讲座教授赵永佳认为，社会撕裂分化更需通识科，把议题放上台面，让学生慎思明辩。

学校课程检讨专责小组在6月28日发表咨询文件建议中学文凭试（DSE）通识科维持必修必考，而当中占该科两成分数的独立专题探究（IES）则改为选修，若考生单凭考试最多只可考获第四级。陈曦彤认为，小组提出的方案只是方向，未有厘清内容，强调教师应积极提出意见，若IES成选修科，学校可作相应调整，做法像处理数学科选修单位一样。

香港教育大学社会学讲座教授赵永佳则认为要扩大咨询，要检视IES的操作情况，让老师及同学跳出自己的身位，去看事件好坏。

通识科逼学生听取各方意见

就有指通识科无效，令青少人出现问题，陈曦彤引述今年12名文凭试状元均支持通识科有效。他认为通识令原本激进学生，要听别人的意见。他提到有同学会对其他立场有即时反应，但因应课堂操作，他们被逼听取各方意见，陈曦彤认为这是通识科较明确的精神。

赵永佳承认，通识科的操作及发展有颇大空间作改善，但他整体认为通识科是成功的，他支持必修必考。

赵永佳表示，曾做多次研究，他亦曾访问学民思潮的组织者，当中只有两人称受通识科影响，他认为通识科的影响不大。“你要受通识科影响都要钟意通识科，研究显示钟意通识科嘅人思想较开放。”他提到，社会撕裂分化更需要通识科，应该把议题放上台面，让学生思考，慎思明辩。

对于坊间有声音提到教师在课堂上，向学生“洗脑”，灌输自我立场。陈曦彤提到，同学知道他的政治立场，但在教学时，立场几乎变得不相干，因为他只是展现教材让同学们互相辩论。他强调学生不可能像军队般听指令，学生较喜欢挑战老师的立法，他在教学中反倒要扮演建制派的角色，从而制衡同学想法，相互辩论。