教改三头马车成立“教育2.1”小组　倡改革文凭试大学收生

被外界称为教改“三头马车”的梁锦松、程介明和戴希立，和十四名来自大专、中小学和研究机构的代表，宣布组成“教育2.1”小组。今天（4日），“教育2.1”召开记者会发表教育愿景，他们倡议改革文凭试、简化考试内容，改变大学依公开试成绩为主要收生标准，又提议以学券模式资助自资专上院校的学生。
适逢近日林郑月娥发表了政策愿景，梁锦松亦被记者追问发表教育愿景是否为其参选特首铺路，梁锦松就表明希望将焦点聚焦在教育议题，对会否参选，他说：“之前答左你地又唔信，所以唔答。”

记者会由梁锦松作开场发言，并以短片方式介绍他们的教育愿景。前教统会主席梁锦松、教统会成员程介明、戴希立逐一解释他们的倡议项目。

建议一：改变应试文化，创造学习空间。

小组建议改进中学文凭试，删除非必要内容，简化校本评核，并研究在部分单元如英文、应用学习等，允许提早应考，以减低学生压力。另外，小组亦建议改变大学收生标准，认真重视学生的各类体验式学习、推荐书及面试表现等。

建议二：增强专上教育，撷大资助范围。

研究推行学券制，让考获入读资助学位最低要求的学生，报读经评审的自资学位、副学位时，获得相应资助；另外本地大学之间的学分应该互通，推行本地院校的交换计划。

建议三：增加学校资源，发挥教师潜能。

鼓励老师、学生到海外交流；加强学生的世界公民意识；增加教师人手、并订定清晰的教师晋升阶梯。

建议四：建大教育平台，联合社会力量。

教育及政策资源应向弱势社群倾斜；推动工商界、企业与学校给成合作伙伴。

部份建议早于教改提出

“三头马车”再联手合作，令不少人也忆起由他们三人在千禧年代带起的教育改革。而事实上，他们今次提出的项目，例如改变大学收生方式和大专院校学分互通，都曾经在教改中提出过，但至今尚未落实。

对此，程介明回应称：“以往考试制度改革，著重于文凭试得到国际的承认，整个考试（制度）未有很全面的变化”，又指教改过程中有许多政策（如杀校）都不是他们倡议。程介明强调现时社会已经和十多年前教改时不一样，更加需要改变。对于梁振英的政纲提到教育要“休养生息”，程介明指：“政府可以休养生息，但教师、家长和学生都不可以，教育界不可说这句话。”

对于教改曾受学界批评，戴希立认为他们今次提出的四大建议，不会触及制度的大改变，又强调当中建议给予教师发展更大空间，正是回应现时学界的需要。

​梁锦松：愿景具前瞻性　不能单靠政府落实

梁锦松在记者会上多次强调，今次的教育愿景具前瞻性，相信如果得到各个界别的支持，由谁做特首都会考虑：“在我们研究期间，接触到好多好鼓舞的声音，更有人跟我们说:‘都等左好耐啦’。”梁锦松亦强调，要落实有关愿景，不能单靠政府，故他们倡议包括社会各界的教育平台共同为此出力。

不少记者都追问梁锦松今次发表的教育愿景，是否为日后参选特首铺路。梁回应说:“今日希望关注返教育，不回应短期的政治问题。”对于是否参选的问题，他又指“如果系参选，又点会得一个范畴的政纲。”面对多名记者追问，梁回应再说：“之前答左你地又唔信，所以唔答。”

梁锦松对特首梁振英和教育局局长吴克俭应否连任的问题都没有回应。