生态融入教育　珍视孩子对自然的好奇心

自然生态变化多端，以不同形式存在于四周。它可以是夏日里的蝉鸣，也可以是田园里的草香，既是唾手可得，也是梦寐以求，一切视乎人的心态。
如果你相信，人类也是大自然的一部分，大可把它融入生活中，让“生态”转化为“生活常态”，也融入亲子活动中，世世代代的传承下去。
摄影：陈焯𪸩、罗君豪、吴钟坤，部分图片由受访者提供

珍视孩子对自然的好奇

苏毅雄（Samson）是环境教育学者，他与妻子袁咏思（Iris）都积极推动环境教育，提倡爱护自然生态。Samson每天花20分钟送儿子苏孝乐（乐乐）上学，途中，他们会去看看树枝上的虫蛹，观察停歇于围墙上的鸟，还会欣赏不同季节的树木和花开花落。 

在一个台风的日子里，不用上学的乐乐问爸爸：“外面那只蜘蛛怎么办？”原来父子二人曾目睹屋外一只蜘蛛爬行，经过爸爸介绍这8只脚的小生物后，关爱的心，悄悄在纯洁的孩子心中萌芽。

擡头吧，擡头就能看见我们梦寐以求的东西。

别让孩子的好奇心随时间流逝 

孩子都有他们的视野，乐乐会发掘眼中很多“不寻常”，例如发现失去一只翅膀的蝴蝶，会主动向爸爸发问，爸爸会以生命的循环，及大自然的生物链去解释；学校有参观动物园的活动，乐乐回家后疑问：“怎么动物都在笼子里呢？”父母则以野生动物在大自然都自由自在，说明动物应拥有自由。面对孩子提问，Samson庆幸能凭专长去满足他的求知欲，因为好奇是欣赏世界的一种表现，这正正亦是大人渐渐流失的能力：“有一次我看到有个小朋友不停向其母亲提问，可能母亲感到厌烦吧，竟然责斥孩子不要再问，那时候我替那孩子感到十分可惜，甚至有点难过，我们都应该珍视孩子们那丰富的好奇心。” 

在长年累月的环境教育工作里，Samson深深感受到大自然公平地对待每一个人，只要付出时间和耐性，必定有所发现，可爱的瞬间就在不经意之中发生。

曾于一个下雨天的户外旅程，学生们本以为会是没有收获的失败之旅，Samson却问道：“你们猜猜下雨天的蜻蜓、青蛙都躲到哪儿去了？”环境不会因人而改变，要训练他们随时随地思考与观察，雨天也可以是一场难得的巧遇和时机。怀着对大自然的好大奇，不管什么时候，都不会令人失望。 

作为爸爸，Samson对儿子有什么期望？“如果他能以一颗正面的心对待自己身处的大自然，将来无论度过哪一段学习过程和人生经历都能享受每分每秒，这是我对乐乐最大祝愿。”

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