短期津贴代替编制　年轻教师难挨

稳定的教师团队，是教育好下一代的基本条件，惟10多年来，政府推行一项又一项教育改革，却未见相应增加常额教席，相反一直以津贴方式，作为对学校的财政、人手支援。

教协：应增师班比例

津贴有期限，学校为免聘请老师后“无以为继”，倾向以合约方式聘请教师及教学助理，结果是大批具备教学资格、有志入行的年轻人，教席朝不保夕，且极难有加薪及晋升机会。 

教育局近年不断推行重大新政，例如融合教育、新高中学制及开办通识学科等，教育局支援的方法，却只是提供各式各样短期津贴，当中部分可用作聘请常额编制外的人手，例如“学校发展津贴”、“高中课程发展津贴”等。津贴中学议会主席林日丰指出，来年将有两项类似的津贴到期，若政府仍对问题视而不见，莫说新入职教师难晋升，常额教师也可能面临失业，师训毕业生将来或连教学助理职位也找不到。

现时中、小学的常额教席是按班级分配，教协副会长张锐辉指出，以一般中学各级共开24班计，初中、高中的师班比分别为1：1.7及1：1.2，计算即可聘请约40位老师，但按实际经验，一所具有如此规模的学校，最少要50至60位教师才可应付，意味着有至少10位老师，需要以短期合约制聘请。

张锐辉认为，增加师班比例、或考虑调低每班学生人数，令由一般学校每级开4班增加至5班，从而增加常额教席，都是相对可以“治本”的方法。 

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