【课余托管】ADHD儿曾遭胶纸缚手　SEN生欠支援家长叹“入托”难

圣诞节期间，不少社福机构的课余托管服务依然运作，协助有需要的家庭托管照顾小朋友。不过，对于一班特殊教育需要（SEN ）学生的家长而言，若要在平日或假日期间寻找合适托儿服务，可谓“难过登天”，因坊间托管服务甚少有针对SEN生的支援配套。
有SEN生家长指，即使遇上合适服务，但由于供不应求，要轮候两年时间才成功“入托”；有家长则索性转投私营补习社，惟导师无受过特殊教育训练，患有自闭症及过度活跃症的儿子，曾遭胶纸封嘴及缚手。
（SEN生课托服务系列，二之一）

阿华育有一名患有自闭症倾向及轻度过度活跃症的儿子，在儿子升小一前，她已四处寻找课托服务，希望舒缓照顾压力和投身职场帮补家计。不过她指，寻找服务的过程经常“碰钉”，她找过三间社福机构，惟一间名额爆满，另外两间则人手支援不足或导师质素欠佳，无助儿子解决情绪问题及功课难题，故使用服务半个月至一个月后，还是要由自己全职照顾。

有机构师生比例达1:15　人数太多SEN生更难专注

她表示，有机构导师需要1对15位学生，难以特别关注SEN生需要，加上托管班人数多环境嘈吵，令专注力较弱的儿子轻常分心：“无人理佢，佢情绪好高涨，钟意周围同人倾计，又故意将物件抛落地下扒系度执。”每日学校功课有六至八份，儿子在机构完成不到一半，晚上6、7时回家后仍需“作战”至凌晨12时至1时。

教做功课系要‘钉’住佢，如果一行开，连影都唔见埋。

每当阿华忆起照顾独子的情况，都禁不住流下眼泪：“教做功课系要‘钉’住佢，如果一行开，连影都唔见埋。”她坦言，自己教儿子做功课不得其法，动辄会责骂儿子，令两母子关系恶劣：“好似一条扯到好行嘅橡筋。”

轮候两年成功“入托”　助母重返职场

幸好，两年后，原先属意的社福机构课托服务终有空缺，儿子在小三时成功“入托”。她指，该机构有稳定的导师团队，师生比例为1:8，另外更安排社工针对性地跟进儿子学习及身心情况，大大改善儿子专注力及情绪，协助他在托管时间内顺利完成功课，亦间接地大大改善她们的亲子关系。

阿华指，儿子回家后可轻松玩乐，甚至晚上九时可上床休息，两人关系得以调和，自己亦有时间及心力重返职场赚钱：“依家开心好多，有时个仔仲会揽住话‘妈咪锡啖先’！”

另一个个案，母亲陈小姐就不及阿华幸运，至今未找到合适的课余托管服务，作为双职妈妈的她，育有两个就读小学的子女，其中一个是10岁、患有自闭症及过度活跃症的儿子。

她表示，自儿子升小一后，曾找过当区2至3间社福机构的课托服务，惟由于名额爆满，无奈转找私人导师替代，试过6至7位，但都质素欠佳或稳定性不足；另外又试过2间私人补习社，惟对方最后忍受不了儿子的情绪行为而拒收。

曾聘私人导师、入读补习社　屡次碰壁

“佢上堂会周身郁，骚扰到其他嘅小朋友，又唔合作，又会突然叫，唔会为意自己嘅行为。”陈小姐指，其中一间补习社儿子上过三个月，其后儿子在倾谈间，才透露曾遭导师以胶纸封嘴，又将其中一只手缚在椅上，以约束其情绪问题。

她说：“知道后好难过，小朋友只系有病，控制唔到自己行为，佢未必系曳。”她指，未见儿子身心有严重创伤，加上事发后已一段日子，故未有追究。

知道小朋友曾遭胶纸封嘴及缚手后好难过，佢只系有病，系控制唔到自己行为，未必系曳。

不过，陈小姐与丈夫对私营服务已失去信心，故全力轮流照顾子女及跟进学业，但二人均身心俱疲。她批评，政府多年来鼓励释放妇女劳动力，惟现有课托服务不足，更惶论支援SEN生，期望政府能正视家长苦况：“我哋真系无得拣，如果我哋悭啲，系私人市场有SEN服务供应都话，但依家系私人无，NGO又无，政府又无，要父母自己顶咗佢。”