小三TSA报告：幸福写错“辛”福　懂分货币却读不出金额、找错钱

最新一份2018年TSA报告出炉，虽然考试及核评局形容整体表现平稳，但除了中文科达到基本能力水平的小三学生百分率较去年微升0.4个百分点外，英文及数学两科的达标率分别微跌。
其中中文科不时见有错别字，如幸福写错“辛”福，依依不舍变依依不“拾”，津津有味变“律律”有味。英文科报告同样反映学生串错字情况普遍，且不善于回答口试中涉及个人意见或看法的问题；至于数学科，虽然绝大部分学生能正确辨认香港的流通货币，但面对找续题时，部分人未能选出正确的找续金额，亦有学生混淆长度单位和重量单位，显示学生在日常生活中的应用或存在不足。

写文出现离题　甚至一段到底​

中文科整体达标率较2017年微升，由86.3%升至86.7%，但考评局指出，学生在概略理解篇章中顺叙或倒叙事件方面，仍有进步空间。而部分学生在实用文格式上有疏漏、未能提供邀约信息、地点等资料，例如是欠下款、日期、书信中欠祝颂语，混淆了“自称”、“下款”和“日期”的位置。另有个别学生未能仔细审题，文章出“离题”或“不切题”，甚至有学生一段到底。

在短文写作方面，报告显示学生大致能写出贴合题旨的文章，但偶有出现错别字及错用标点符号，如欠缺了部分笔画，将“幸福”误写成“辛福”，颠倒开关引号的方向，又或写对话时只写了开引号，未有关上引号等。

考评局形容学生在聆听的表现持续理想，但与过去两年情况相若，个别学生受局部信息影响，未能注意聆听话语或视听资讯部分短片的内容细节。而说话卷的小组交谈部分，仍有小部分学生只顾自说自话，没有回应组员意见。

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snacks读成snakes　英文串错字常见​

英文科达到基本能力水平的学生百分率，由2017年的81.1%降至今年的80.8%。报告指出，部分学生在阅读部分未能找出关键字或理解到因果关系；而写作卷中，只有部分学生能为意见提供论据或解释，且串错字情况常见。另外，学生在聆听中未有听出“不过（but）”的意思，亦只有能力较佳者方能区分50与5、15及55。

而在口试方面，有学生将水果(fruit)误读成食物（food）、零食（snacks）变蛇（snakes）、七月（July）变六月（June）。报告又显示，学生大致能描述出图片，但被问及个人感受或意见时却不善回应，如“What does it look like?（这看起来像什么？）”或者“Is it right to do that? Why / Why not?（这样做对吗？为什么？）”

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数学科：有学生忽略先乘后加减

数学科今年达到基本能力水平的学生百分率为88%，比2017年的88.2%低。但考评局形容学生在“数据处理”范畴的表现极佳，亦能辨认各种立体图形和平面图形，阅读和解释象形图。只是有学生混淆乘法和除法，以及忽略“先乘、后加”或“先乘、后减”的运算法则；甚至有学生在要求写出单数时，却写出双数。

然而，即使绝大部分学生能正确辨认香港的流通货币，但部分人在面对找续题时，未能圈出正确金额；报告亦指出，有学生在量度活动的时间表现较弱，而以合适单位记录物件的长度和重量的表现更较往年逊色，如有人混淆“厘米”和“毫米”，亦有人混淆长度单位和重量单位。