教师学位化咨询展开　检讨小组料中学可全面落实　小学则分阶段推

教师专业发展专责小组上周起就教师学位化等议题展开两个月公众咨询。该小组主席邱霜梅在港台《香港家书》撰文指，小组正研究推行政策的时间表，盼能考虑业界尽快全面落实的诉求，亦能顾及教师专业发展及学校运作上所需的准备，以致能平稳过渡，料中学可一次过全面落实，小学则要分阶段推行。

邱霜梅在《香港家书》表示，现时大部分中、小学的非学位职位教师已持有学位资历，应符合转职学位教师的基本条件。然而，在配合学校运作和发展方面，中学及小学需作准备的程度则有所不同。她指，现时中学只余15%教师职位尚未学位化，估计一次过全面落实学位化应不会引致管理运作出问题。但是她指，小学情况则相对复杂，现时不少小学安排了助理学位教师担任科主任或分担部分中层管理的工作。

小组认为，为小学增加中层管理职位会有助解决情况，但是学校需重新检视厘定各职级教师的角色和工作分配，适当调配主任级工作，以发挥管理效能；亦须检视机制以安排教师转职等。她指，以上工作都必须有足够时间去处理，基于学校实际运作，小组建议中学一次过全面落实教师职位学位化，而小学则在实际可行情况下分阶段落实。

专责小组亦探讨小学校长和副校长的职级安排，她指自实施小学全日制后，再加上多年来各项教育新政策的推行，小学的运作和发展起了重大变化，小组认为有需要检视和理顺小学校长和副校长的薪酬，尤其应考虑各职级间薪酬对比和重叠的情况，使职级和责任更相称。